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Chicos de 1er año
Cambios físicos
Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
Fase cognitiva
Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades devida (cocinar, reparar).
Desarrollo moral
Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
Concepto de sí mismo
En gran medida influido por las relaciones con los miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos niños tienden a imitarel estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas puede sufrir con la llegada de la pubertad.
Características psicológicas
Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos. Tendencia a ser desorganizados
Relaciones con padres
Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas, deberes, y orden.Conflictos con hermanos.
Relaciones con compañeros
Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Desarrollo intelectual
Periodo de las operaciones concretas. Características: Descentración, se puede poner en diferentes puntos de vista y en distintas perspectivas,se adapta a cambios y transformaciones. Ya puede ir de lo general a lo particular (deducción), relacionar el todo con la parte y también hacer relaciones causa-efecto. Puede también hacer clasificaciones en base a distintos criterios de semejanza.





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Socialización
Es un periodo de adaptación a la realidad y de tranquilidad psíquica. Ha renunciado a la posesión de la figura materna yha interiorizado la normativa a través del Padre (Superyó).
A nivel de grupo, comienzan a darse relaciones más duraderas y un mayor sentido de la pertenencia a dicho grupo. Éstos son más estructurados y se da siempre un líder, con dotes organizativas y democráticas. Suelen ser niños con buenos rendimientos. Si el grupo es de chicas, la líder responde igualmente al estereotipo del líder masculino.La primera etapa de la adolescencia marca un periodo de muchos cambios el adolecente comienza una etapa en donde desarrolla su identidad propia las características más comunes en esta etapa son las siguientes:
Los adolecentes pueden aparentar un crecimiento de la noche a la mañana
Aumenta la necesidad de privacidad
Aumenta la importancia de los amigos íntimos
Se preocupan de sus cambioscorporales
Pasan más tiempo frente al espejo
En ocasiones se visten exactamente igual que sus amigos
Pueden estar horas hablando por el teléfono
Son muy sensibles a las bromas y a las burlas
Posiblemente no quieran ver a sus padres alrededor del colegio o en funciones escolares
Frecuentemente se preguntan ¿soy normal?
Todo les parece “aburrido”
En esta etapa los niños tienden areflejar el comportamiento adquirido en la escuela o en hogar algunos cuando llegan son un poco callados y tranquilos mientras otros más descontrolados e intranquilos luego de un tiempo desarrollan una conducta más agresiva se comportan como en la escuela con juegos donde se requiera gran actividad física con gritos y saltos y no se lleven muy bien con la autoridad
Al llegar nuevos a un lugar en estecaso al liceo la mayoría en los primeros días son moderadamente tranquilos esto se debe al hecho de que no conocen a sus otros compañeros aunque esto no dura mucho ya que se necesita que se incorporen a la sociedad tanto para las evaluaciones y actividades del liceo como las actividades sociales




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Rápidamente tratan de adaptarse a la sociedad forman grupos de amigos donde a la...