CASTELLANO

Modelo de Aprendizaje

Fundamentado en un modelo curricular integral comprehensivo, ADI se basan en un enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y en los grupos colaborativos.
CENTRADO EN EL ALUMNO, porque éste es responsable de su proceso de aprendizaje; el alumno debe buscar información e interactuar con los contenidos (conceptúales, procedímentales y actitudinales) de sucurso mediante la tecnología, desarrollar su juicio crítico y tener la iniciativa de aprender continuamente todo aquello que sea esencial durante el proceso para cumplir con las intenciones educativas. Este modelo potencia el autoaprendizaje, propiciando y apoyando las situaciones de aprendizaje, como construcciones interiores, en donde el docente tiene como principal función ayudar a aprender, a lavez que el estudiante asume el aprendizaje como un proceso autogestivo.
CENTRADO EN LOS GRUPOS COLABORATIVOS, debido a que, los alumnos realizan actividades con otros compañeros, con los docentes y entre ellos, construyen diferentes experiencias de aprendizaje que enriquecen los contenidos (conceptúales, procedímentales y actitudinales) y el desarrollo de distintas habilidades, lográndose de estaforma un rico proceso de interacción docente-alumno, alumno-alumno; abarcado y cruzado por el proceso socio-histórico-cultural. En definitiva, los alumnos, docentes e institución asumen compromisos con un continuo diálogo con el ambiente humano, social, biológico y físico para generar un comportamiento inteligente que le permita interactuar constructivamente con el cambio. (Visser, 2002)..
Elmodelo está permeado por cuatro elementos básicos: materiales didácticos, situaciones de aprendizaje, asesores y sistema de evaluación. A continuación se definen cada uno de los elementos:
1. Materiales Didácticos:
Constituyen el instrumento para el estudio, donde se reflejan los contenidos y se distribuyen didácticamente de forma progresiva y ordenada, secuenciados, con propuestas de actividadesy evaluación, para uso del estudiante. Establecen el vinculo entre el asesor y los estudiantes, debido a que son el apoyo de carácter técnico que facilitan de forma directa la comunicación y la transmisión del saber, encaminados a la consecución de los objetivos de aprendizaje (García, 2001). Deben diseñarse en función de las necesidades curriculares y de las características de los alumnos. Estosmedios deben estar al alcance de todos los participantes; además deberán tener una vinculación lógica que les permita integrarse y formar un todo que realmente brinde apoyo al aprendizaje. No se puede obviar el uso de la tecnología de la información y comunicación (TIC’s) en los ADI, por cuanto ellas permitirán entre otras cosas: formación individualizada, planificación del aprendizaje por delalumno ajustado a sus parámetros para realizar estudios, una alta interactividad con los materiales didácticos permitiendo revisar en profundidad y con comodidad la información, además permite el uso de distintos soportes (libros, computadoras, video, etc). Lo importante y básico de los materiales didácticos es que, basándose en la comunicación (sincrónica, asincrónica, real o simulada), realmenteapoyen los aprendizajes en varias vías:
• Ofreciendo información apropiada y oportuna, presentada en formatos atractivos e interesantes.
• Aportando sugerencias y actividades para aprender en función de objetivos y necesidades.
• Posibilitando la interacción del estudiante con los contenidos, con su asesor y con compañeros de estudio.
Los principales materiales didácticos son:
• Materialesimpresos (guías, textos, entre otros).
• Teléfono, fax.
• Cintas de audio y video.
• Instrumental para la realización de prácticas de laboratorios y talleres.
• Audioconferencia y video-conferencia.
• Multimedia en soporte físico (diskette, CD, DVD, entre otros).
• Apoyos en línea o en tiempo real.
• Bibliotecas y bases virtuales.
2. Asesor:
Es un mediador que al apoyarse en las teorías de...