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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la Educación
U.E.N. “Juan de Guruceaga”Análisis de los métodos aplicados en el proceso de enseñanza-aprendizaje Dirigido a los alumnos(a) con síndrome de Down en la “ESCUELA TECNICA ROBINSIONANA Y ZAMORANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL” PRO-PATRIA



TUTOR: Yonathan González Autores: Eduardo, luna #8Norelys, Chacón #8
Danubis, Serrano #16

Caracas, Abril de 2014

Dedicatoria

Norelys
En primer lugar dedico esta tesis, fruto de mucho trabajo y estudio a: “
“Jehová mi padre celestial”
A mi madre por su cariño y apoyoincondicional en todo momento





























Agradecimientos

A través de estas líneas nos gustaría expresar de una forma muy
Especial nuestros más sinceros agradecimientos:
Norelys Chacón
Primeramente le doy gracias a Jehová por darme lafortaleza en momentos de debilidad y la ayuda para seguir adelante con mis estudios y brindarme una vida llena de felicidad.
A mis padres Noris Rivas y Juan Chacón que siempre me apoyaron y que están presente en cada paso de mi vida, por haberme dado la oportunidad de tener una excelente educación.
Les doy gracias a mis hermanos por ser una parte muy importante de mi vida. A: Anthony por serun ejemplo de desarrollo profesional a seguir, A Juan Carlos y a Patricia por llenar mi vida de amor cuando más lo he necesitado. A Mario porque aunque ya no estés físicamente siempre estarás en mi corazón.











Índice























IntroducciónEn mi condición de estudiante de educación básica previo a lo obtención del título de bachiller de Ciencias. Opte por realizar mi tesis en la Escuela “ESCUELA TECNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL” PRO-PATRIA donde su Director es el Señor Nelson, Garmendia.Un niño con Síndrome de Down es ante todo, una persona con una vida por delante, la responsabilidad de los padres, el lugar donde habitan y del estado al que pertenecen consiste en facilitarles un entorno social adecuado a sus demandas.
Los niños con Síndrome de Down como cualquier otro infante tiene derechos, los cuales deben apuntar sencillamente a que se consigan a través de un procesoeducativo integrador que los estimule y extraiga de ellos sus mejore habilidades para así convertirse en ciudadanos que participen de una sociedad.
La marginación que se ha dado a personas con Síndrome de Down del ámbito educativo, social, al laboral e incluso del mismo seno familiar, tiene como resultado el no contar con un sistema educativo adecuado a sus necesidades; pero todo esto solo debe serun retrato del pasado ya que con la formación correcta de docentes en educación especial poco a poco se irá corrigiendo errores anteriores
Por esta razón nace la necesidad de educar al niño con Síndrome de Down aprovechado todas sus potencialidades y utilizando todos los medios que tenga a mano el educando; lamentablemente en nuestro medio la educación que se imparte a estos niños está a cargo...