CASTIGO
Páginas: 2 (487 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2014
UNIVERSIDAD UNIVER MILENIUM
Manejo de grupos
“El castigo”
Alumna: feria Sánchez Damaris
Profesor: Juan Ramón Pineda
Mpeg-601
30 de mayo del 2014
REPORTE
El castigosiempre ha existido en la sociedad, ha tenido una serie de cambios durante las épocas, acoplándose ante los factores que surgen. Relacionándolo con la educación el castigo ha sido un método pedagógicopara corregir un comportamiento inadecuado, el mejor instrumento para lograr esto es a través del dialogo, pensar antes de actuar o hacer las cosas, como en la educación tradicionalista se ha dado elcastigo hacia los estudiantes de una manera muy rígida, como golpear al alumno, agredir psicológicamente, los castigos más habituales, además de las advertencias de tipo verbal, son los que serefieren a las expulsiones temporales del aula. Se trata de una medida que suele justificarse para beneficiar al grupo, que no ha de verse perjudicado por comportamientos y actitudes antisociales de uno desus miembros, pero que hay que aplicarla siempre con criterios institucionales, esto es, bajo una normativa general.
No hace falta añadir que el castigo físico ha sido eliminado actualmente en lasescuelas por las razones anteriormente indicadas, pero tal vez no han sido eliminados ciertos comportamientos verbales que también pueden degradar al estudiante.
La eficacia del castigo sobre laconducta, los cuales mostraron que bajo algunas condiciones el castigo puede suprimir permanentemente la conducta inapropiada, sin embargo, en otras ocasiones el castigo no tiene efecto alguno sobre laconducta o sólo la suprime temporalmente.
El castigo debe ser contingente a la conducta, y por lo tanto al igual que el reforzamiento debe ser corta. Es decir, la aplicación del castigo debe ser lomás próximo posible en tiempo a la emisión de la conducta. El castigo debe ser siempre de la misma intensidad y no depender del estado emocional de quién lo aplica. Al igual que con los refuerzos, no...
Manejo de grupos
“El castigo”
Alumna: feria Sánchez Damaris
Profesor: Juan Ramón Pineda
Mpeg-601
30 de mayo del 2014
REPORTE
El castigosiempre ha existido en la sociedad, ha tenido una serie de cambios durante las épocas, acoplándose ante los factores que surgen. Relacionándolo con la educación el castigo ha sido un método pedagógicopara corregir un comportamiento inadecuado, el mejor instrumento para lograr esto es a través del dialogo, pensar antes de actuar o hacer las cosas, como en la educación tradicionalista se ha dado elcastigo hacia los estudiantes de una manera muy rígida, como golpear al alumno, agredir psicológicamente, los castigos más habituales, además de las advertencias de tipo verbal, son los que serefieren a las expulsiones temporales del aula. Se trata de una medida que suele justificarse para beneficiar al grupo, que no ha de verse perjudicado por comportamientos y actitudes antisociales de uno desus miembros, pero que hay que aplicarla siempre con criterios institucionales, esto es, bajo una normativa general.
No hace falta añadir que el castigo físico ha sido eliminado actualmente en lasescuelas por las razones anteriormente indicadas, pero tal vez no han sido eliminados ciertos comportamientos verbales que también pueden degradar al estudiante.
La eficacia del castigo sobre laconducta, los cuales mostraron que bajo algunas condiciones el castigo puede suprimir permanentemente la conducta inapropiada, sin embargo, en otras ocasiones el castigo no tiene efecto alguno sobre laconducta o sólo la suprime temporalmente.
El castigo debe ser contingente a la conducta, y por lo tanto al igual que el reforzamiento debe ser corta. Es decir, la aplicación del castigo debe ser lomás próximo posible en tiempo a la emisión de la conducta. El castigo debe ser siempre de la misma intensidad y no depender del estado emocional de quién lo aplica. Al igual que con los refuerzos, no...
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