Castillo De San Felipe

[pic]

XUSTIFICACIÓN PEDAGÓXICA

“O máis interesante de calquera transformación tecnolóxica non é o que os enxeñeiros din que vai pasar, senón o que a xente fai con ela”
Manuel Castells

Abrimos a memoria do noso proxecto ESCOITA, POTA, CAPTURA: O CASTELO DE SAN FELIPE cunha cita do sociologo edirector da Internet Interdisciplinary Institute na Universitat Oberta de Catalunya Manuel Castells porque nos parece que sintetiza perfectamente cal foi o primeiro obxectivo que nos expomos á hora de elaboralo: que fose factible.
Trátase pois dunha experiencia que cremos reune tres calidades que a fan util e aplicable á práctica docente de calquera centro.
Primeiramente partimos dá convicciónde que as Tics constituen uns dous alicerces básicos dá sociedade actual e de que é preciso proporcionar ó cidadán unha educación que teña en conta esta realidade. As súas posibilidades na educación podar ser consideradas en dous aspectos: ou seu coñecemento e ou seu uso. Trátase de integrar esta nova cultura na Educación, contemplandoa en todos vos niveis de ensinanza e conquerir que esecoñecemento se traduza nun uso xeneralizado dás Tics para lograr unha formación de carácter permanente ó longo dá vida.
Cremos que é motivador para os cativos o feito de que as Tics estexan implicadas, desde ou soporte para os materiais ate os materiais mesmos, de forma que teñan que traballar de xeito autónomo desde o primeiro momento. Eliximos para iso como principal, pero non único, soporte daexperiencia os podcast, un tipo de arquivos multimedia que, aínda que algúns alumnos coñecen, son novos para a gran mayoria. Pensamos, apartir da nosa experiencia docente, que esta novidade supón un aliciente para eles.
Consideramos ademais que as Tics deben de usarse para aprender e para ensinar. De aí que ou noso traballo non só achegue material para o alumno se non tamen para o docente.Por iso é poloque está memoria inclúe no apartado de metodoloxía unha breve descrición técnica da elaboración dos materiais.
En segundo lugar plantexámonos unha actividade flexible en moitos aspectos: ten un carácter claramente interdisciplinar e afecta a distintos departamentos: Historia, Arte, Tecnoloxía, Educación Física, Xeografía, Lingua e Literatura son os que nos parecen máis directamente implicados,pero calquera outro pode achegar novos aspectos enriquecedores; ademais é facilmente adaptable a distintos niveis de aprendizaxe; permite a incorporación de novos materiais; e pode levarse a cabo noutras contornas geografícas.
E en terceiro lugar, entroncando con plantemientos clásicos do krausismo, asumimos que o principio dá inserción dá escola no medio, non só significa o estudo como obxectodese medio, senón a procura daqueles elementos significativos para a educación do alumno: actividades, coñecementos, modos de transmisión... que se dan na contorna do alumno. Nese sentido procuramos con esta proposta didactica explorar unha nova forma de facer as visitas extraescolares, non excluínte pero diferente ao clásico “segue ao guia”, onde ou alumno ou alumna é un suxeito pasivo epropoñendo un xeito máis autónomo de descubrir os contidos que se queren traballar. Para facelo eliximos ou castelo de san Felipe, un dás iconas dá nosa cidade: Ferrol . Trátase dun lugar moi próximo non imaxinario dous nosos alumnos pero afastado do que eles consideran fonte de coñecemento escolar.

Como última consideración de está xustificación pedegogica profundar na idea de Competencias como “oufeito de facerse competente” polo que o traballo exponse como un proceso de aprendizaxes globais que integra contidos de diferentes tipos e pretende o desenrolo de capacidades máis que a exclusiva adquisición de contados puntuais e deslocalizados.

PLANO DE USO DA WEB
A actividade está estructurada pensando en traballar con ela en tres fases diferenciadas, unha previa de documentación e...