casuistica

Asignatura: APRENDIZAJE AUTONOMO
Corte Académico: 2do corte
Actividad No. 1 CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE APRENDIZAJE
Descripción de la Actividad
Amigo estudiante, usted está leyendo nuestra primera actividad del curso de aprendizaje autónomo. Al terminarla, debe estar en capacidad de conocer los conceptos básicos sobre aprendizaje, cómo se lleva a cabo el proceso de aprendizaje, estar informadosobre los estilos de aprendizaje y saber cuáles son y qué características tienen los tipos de inteligencia.
OBJETIVO GENERAL
Empoderar a los estudiantes sobre las nociones básicas a través de los conceptos de aprendizaje.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Acercar al estudiante a los conceptos de aprendizaje.
2. Que el estudiante logre apersonarse del proceso de aprendizaje.
3. establecer unadiferencia entre los estilos de aprendizaje.
4. Que el estudiante reconozca los tipos de inteligencia.

Resultados Esperados
Se espera que usted para esta actividad, participe en el Foro Virtual que encontrara en las actividades de la semana, y frente al cual debe reponder la pregunta: ¿PORQUE EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO FUNDAMENTAL EN EL DESARROLLO DEL SER HUMANO?
Además se busca que usted envíeun archivo en Word que responda las tres preguntas sobre los tipos de aprendizaje.

1. Examen virtual de conocimiento: Preguntas de elección múltiple con única respuesta.
1.1. Es un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
a. Inteligencia
b. Inteligencia contextual
c. Aprendizaje
d. sinapsis

1.2. Si alguna de lasneuronas o las dos están inactivas, estas se deterioran y viene el olvido. La anterior afirmación se refiere a:
a. Potencial eléctrico.
b. Deterioro sináptico.
c. Aprendizaje por modelamiento.
d. Área de broca
1.3 cuando una persona determina la importancia o necesidad de un nuevo aprendizaje se dice que:
a. Le da sentido
b. Inteligencia naturalista
c. Operacionaliza
d. Usa el instintoContenidos
Usted encontrará para estas actividades material de lectura (guía 1), y bibliografía para ampliar sus conocimientos
Tiempo Estimado para el desarrollo de la actividad
Tres horas
Fecha de Inicio
06/03/2013
Fecha de Cierre
12/03/2013 a las 11:59 am
Forma de Entrega
Archivo adjunto de Word para la evaluación y foro virtual.
Criterios de Evaluación
Aspectos a evaluar
Escalade calificación
5
Demuestra total comprensión de la lectura. Responde la totalidad de los ítems y lo hace correctamente.
3.2
Demuestra considerable comprensión de la lectura. Responde a todos los ítems pero responde solo a dos correctamente.
1.6
Demuestra débil comprensión de la lectura. Responde a todos los ítems pero solo responde uno correctamente.
1
Demuestra pobre comprensión de lalectura. Responde a todos los ítems pero no los responde correctamente.
0
No responde. No intentó hacer la tarea

Rol del Tutor
El rol del docente durante la actividad es de acompañante.
Fecha de Retroalimentación
12/03/2013 a las 09:15 am durante la clase presencial.
Calificación de la actividad
Escala cuantitativa de 0 – 5


GUÍA 1
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?
Feldman en su libro“psicología: con aplicaciones en países de habla hispana, asegura que el aprendizaje se puede definir como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia. de la definicion anterior se puede deducir en primer termino que el aprendizaje supone un cambio conductual o un cambio en la capacidad conductual, es decir que aquel que aprende cambiasu forma de actuar o tiene en potencia un cambio en su forma de actuar y para esto se necesita que esa forma de actuar se mantenga durante un tiempo. en segundo lugar, la persona que esta aprendiendo debe hacer uso y repeticion de lo aprendido para que llevado a la practica adquiera experiencia y lo convierta en parte suya. ¿pero que sucede con las personas que aprenden viendo a otros? estas...