Cat niño
Páginas: 8 (1988 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2010
Prueba De ApercepcióN TemáTica Para NiñOs - Presentation Transcript
1.Prueba de apercepción temática para niños Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
2.Prueba proyectiva
Mecanismo psicológico mediante el cual un individuo “proyecta” sus sentimientos internos hacia el mundo exterior y después imagina que el mundo exterior expresa dichos sentimientos hacia él/ella.
3.Prueba proyectivaEs un método basado en los hechos para educir aquello que el individuo sabe acerca del mundo y la manera en que piensa o resuelve problemas intelectuales, lógicos.
4.Test de apercepción infantil
Tiene como antecedente la Prueba de Apercepción Temática TAT, por Morgan y Murray en 1935.
Investigación para adultos:
Personalidad
Relaciones interpersonales
Interpretación delambiente
5.CAT
Leopold Bellak desarrollo la prueba como alternativa para el TAT como método proyectivo para niños.
Escritos de Freud: “La fobia de un niño de cinco años”
Identificación más con los animales.
Violeta Lamont: pintora
18 laminas experimentales
Se concluyo con 10
6.
7.CAT
Es la prueba más popular para niños desde 3 hasta aproximadamente 11 o 12 años de edad.Se ha publicado en 11 países diferentes.
Bellak y Bellak, 1965: CAT-H
Para niños de 11 a 15 años.
8.CAT
Nos da información sobre la manera en que el niño:
Estructura su mundo interno
Base de su futura personalidad
Papel que juegan las principales figuras de identificación en su desarrollo
9.CAT
Es un instrumento estandarizado (mismos estímulos)
La historia que senarra ofrece un contenido manifiesto:
Representaciones que sugiere la imagen presentada
Temas propuestos
Lenguaje utilizado
Contenido latente:
Comprensión dinámica de construcciones imaginarias
Fantasías, mecanismos de defensa y conflictos de personalidad.
10.CAT
Teoría psicoanalítica
Permite comprender como estructura el individuo su mundo a partir de sus deseos, ymotivaciones internas, las reacciones que se generan por una situación conflictiva inconsciente, y como se manifiesta en el comportamiento.
11.CAT
Apercepción: residuo de la experiencia pasada.
Temática: abordaje de diferentes situaciones.
Se diseñaron estímulos en donde los niños pudieran reflejar problemas transitorios que se manifiesten en las etapas de desarrollo.
SocializaciónInteriorización del superyo.
12.CAT
Permite que el niño aborde temas:
Figuras parentales
Disciplina
Relaciones filiales
Oralidad
Conflictos de dependencia-independencia
Agresión
Temores
Fantasías
Diversos sentimientos
13.CAT
Se usan las figuras de animales:
Temprano conocimiento que suelen tener los niños.
Contacto directo con animales domésticos ojuguetes.
Respuestas de animales en la prueba Rorschach.
Los animales aparecen frecuentemente en los sueños infantiles, rituales y mitología de los pueblos primitivos.
14.CAT
Cont. Se usan las figuras de animales:
Identificación más ambigua en cuanto al sexo y edad.
El niño es capaz de asignar más libremente sentimientos e impulsos vividos como negativos a personajes que no son tancercanos a su mundo real.
15.CAT
Identificación:
Es básico para explicar la formación y estructura de la personalidad.
La meta de la identificación es lograr que el niño alcance su identidad, el cual le permita mantener un grado de cohesión y estabilidad más o menos uniforme a través del tiempo y los cambios biológicos, familiares y culturales.
16.Aplicación del CAT
Se debe establecerun buen rapport.
Se debe presentar como un juego y no como una prueba.
Se deben trasmitir actitudes positivas al niño.
Consigna más adecuada:
“ jugaremos a contar cuentos, tu los contaras mirando las laminas y me dirás que sucede, que están haciendo los animales”
17.Aplicación del CAT
Se hacen las siguientes preguntas:
¿Qué sucedió antes?
¿Qué sucederá después?
¿Qué...
1.Prueba de apercepción temática para niños Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
2.Prueba proyectiva
Mecanismo psicológico mediante el cual un individuo “proyecta” sus sentimientos internos hacia el mundo exterior y después imagina que el mundo exterior expresa dichos sentimientos hacia él/ella.
3.Prueba proyectivaEs un método basado en los hechos para educir aquello que el individuo sabe acerca del mundo y la manera en que piensa o resuelve problemas intelectuales, lógicos.
4.Test de apercepción infantil
Tiene como antecedente la Prueba de Apercepción Temática TAT, por Morgan y Murray en 1935.
Investigación para adultos:
Personalidad
Relaciones interpersonales
Interpretación delambiente
5.CAT
Leopold Bellak desarrollo la prueba como alternativa para el TAT como método proyectivo para niños.
Escritos de Freud: “La fobia de un niño de cinco años”
Identificación más con los animales.
Violeta Lamont: pintora
18 laminas experimentales
Se concluyo con 10
6.
7.CAT
Es la prueba más popular para niños desde 3 hasta aproximadamente 11 o 12 años de edad.Se ha publicado en 11 países diferentes.
Bellak y Bellak, 1965: CAT-H
Para niños de 11 a 15 años.
8.CAT
Nos da información sobre la manera en que el niño:
Estructura su mundo interno
Base de su futura personalidad
Papel que juegan las principales figuras de identificación en su desarrollo
9.CAT
Es un instrumento estandarizado (mismos estímulos)
La historia que senarra ofrece un contenido manifiesto:
Representaciones que sugiere la imagen presentada
Temas propuestos
Lenguaje utilizado
Contenido latente:
Comprensión dinámica de construcciones imaginarias
Fantasías, mecanismos de defensa y conflictos de personalidad.
10.CAT
Teoría psicoanalítica
Permite comprender como estructura el individuo su mundo a partir de sus deseos, ymotivaciones internas, las reacciones que se generan por una situación conflictiva inconsciente, y como se manifiesta en el comportamiento.
11.CAT
Apercepción: residuo de la experiencia pasada.
Temática: abordaje de diferentes situaciones.
Se diseñaron estímulos en donde los niños pudieran reflejar problemas transitorios que se manifiesten en las etapas de desarrollo.
SocializaciónInteriorización del superyo.
12.CAT
Permite que el niño aborde temas:
Figuras parentales
Disciplina
Relaciones filiales
Oralidad
Conflictos de dependencia-independencia
Agresión
Temores
Fantasías
Diversos sentimientos
13.CAT
Se usan las figuras de animales:
Temprano conocimiento que suelen tener los niños.
Contacto directo con animales domésticos ojuguetes.
Respuestas de animales en la prueba Rorschach.
Los animales aparecen frecuentemente en los sueños infantiles, rituales y mitología de los pueblos primitivos.
14.CAT
Cont. Se usan las figuras de animales:
Identificación más ambigua en cuanto al sexo y edad.
El niño es capaz de asignar más libremente sentimientos e impulsos vividos como negativos a personajes que no son tancercanos a su mundo real.
15.CAT
Identificación:
Es básico para explicar la formación y estructura de la personalidad.
La meta de la identificación es lograr que el niño alcance su identidad, el cual le permita mantener un grado de cohesión y estabilidad más o menos uniforme a través del tiempo y los cambios biológicos, familiares y culturales.
16.Aplicación del CAT
Se debe establecerun buen rapport.
Se debe presentar como un juego y no como una prueba.
Se deben trasmitir actitudes positivas al niño.
Consigna más adecuada:
“ jugaremos a contar cuentos, tu los contaras mirando las laminas y me dirás que sucede, que están haciendo los animales”
17.Aplicación del CAT
Se hacen las siguientes preguntas:
¿Qué sucedió antes?
¿Qué sucederá después?
¿Qué...
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