Cat, Test De Apercepcion Infantil

EL C.A.T

El Test de Apercepción Infantil es un método proyectivo de investigación de la personalidad a través del estudio del significado dinámico de las diferencias individuales en la percepción de un estimulo estándar.
La prueba es un descendiente de la prueba proyectiva del T.A.T, el cual es usado con adultos y el C.A.T. se utiliza en niños de 3 a 10 años.
Este fue diseñado parafacilitar y comprender de la relación de un niño con las figuras importantes y con sus impulsos, comprender la estructura del niño, conocer la manera en que reacciona frente a problemas de su crecimiento y su dinámica de reaccionar ante ello.


En la prueba del C.A.T se utilizan de personajes animales ya que desde un punto de vista mas dinámico se puede interpretar, cuando Freud menciono la historiade Juanito , en La Fobia de un Niño de Cinco Años, ya que pareciera que por parte de los menores hay una mayor identificación con los animales, y una mayor empatía.
Se opina también que desde el punto de vista técnico de una prueba psicológica proyectiva, también se podría suponer que los animales ofrecerían algún disfraz manifiesto. Un informe de Vuyk indico que los niños producen historiasmas ricas con los animales como estímulos que son el uso de figuras humanas. ya que como menciona Goldfard hay un notable interés y fantasías e de los niños hacia los animales y encontró una estrecha conexión entre la psicodinamia del niño y el tipo de animal que predominaba en su fantasía.

Las laminas del C.A.T. fueron cuidadosamente diseñadas para la aplicación de esta prueba y para despertartemas pertinentes al crecimiento de los niños y a sus problemas emocionales.

Para la aplicación de la prueba, debemos como profesionales saber establecer un buen rapport, donde las instrucciones deben de ser claras y se debe de explicar al menor, que es lo que se va a hacer, en este caso se le puede decir que vamos a tener un juego en el que tiene que hacer una historia acera de las laminas, yse debe de decir que es lo que esta pasando y que están haciendo los animales ahora.

Puede existir la posibilidad de que el niño no quiera relatar alguna historia y esto puede limitar la prueba , peros se puede que se gane al niño dando algún regalo y luego reanudar la aplicación.




Descripción de las laminas:

Lamina 1

(Unos pollitos están sentados alrededor de una mesa en lacual esta un gran tazón de comida. A un lado esta un pollo grande vagamente bosquejado).

Las respuestas son alrededor de a comida y se puede observar el alimento como un premio o si han sido bien alimentados por los padres, también se puede ver la rivalidad entre hermanos, problemas alrededor de la oralidad , y la satisfacción o frustración y problemas de alimentación por si mismos.

Lamina2

(Un oso tira de un lado de la cuerda , en tanto que otro so y u osito tiran del otra).

En esta figura se puede observar la figura con la cual el niño se identifica mas y con quien coopera mas, puede interpretarse como una lucha acompañada de temor a la agresión, satisfacción de la propia agresión del niño o de la autonomía.

Lamina 3

(Un león con una pipa y un bastón, sentado enuna silla, en la esquina inferior derecha aparece un pequeño ratón en un agujero).

eEn esta figura se puede interpretar la figura paterna y equipada con símbolos como la pipa y el bastón los cuales pueden ser categorizados como instrumentos de agresión, o de impotencia de quien uno no debe de tener miedo. El ratón puede ser una figura de identificación para los menores.

Lamina 4

(Unacangura con un sombrero en su cabeza, llevando una canasta con una botella de leche, en su bolsa esta un canguro bebe con un globo, en un bicicleta, un canguro mas grande).

De esta figura se puede interpretar la rivalidad entre hermanos y el origen de los bebes, también el deseo de independencia y de dominio.

Lamina 5
( Una cueva con dos figuras de osos bosquejados al fondo, un osito echado...