Cat A

INDICE.
1. Índice 2. Introducción al test de apercepción infantil. 3. Antecedentes históricos del CAT- A 4. Teoría del CAT-A 5. Naturaleza y objetivos del CAT-A 6. Aplicación del CAT-A: Encuadre y consigna. 7. Descripción de las láminas y respuestas típicas de ellas. 8. Interpretación de CAT-A 8.1. 8.2. 8.3. 8.4. 8.5. 8.6.

1. 2-3-4 4-5-6 6-7. 7-8-9. 9-10-11. 12-13-14-15. 16. 16-17. 17-18.18-19-20. 20. 21. 21. 21-22. 22. 23 23-24. 25-26-27. 28-29

El tema principal. El héroe. Principales necesidades e importancia del héroe. Concepción del ambiente. Figuras como complicitos significativos. Naturaleza de las ansiedades.

8.7. Conflictos significativos.
8.8. 8.9.

Principales defensas. El castigo impuesto por un crimen y la adecuación del súper yo.

8.10. Integración del yo.
9.Evolución de las funciones yoícas.

10. Conclusión

y Bibliografía

INTRODUCCIÓN AL TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL, con figuras animales (CAT-A).
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Antes de abocarnos en la tarea de realizar un trabajo investigativo del Test de Apercepción Infantil con figuras animales (CAT-A), se nos hace imprescindible y necesario recordar cuales son las bases que dan origen a esta prueba enespecifico; para este objetivo tomaremos en cuenta algunos conceptos que nos parecen de gran relevancia y que se encuentran vinculados a lo que son las Pruebas Aperceptivas Temáticas que son las que dan origen al CAT.
• Percepción:

Este concepto hacer referencia a que depende principalmente de nuestros

receptores sensoriales y que posee relativa objetividad.
• Apercepción:

Nos indica que esteconcepto se vincula directamente con nuestros

recuerdos personales ya sean remotos o no, consientes o inconscientes y al mismo tiempo de la dependencia de los niveles de ansiedad presentes en el momento. Según Herbart (citado en Bellack, 1996) la apercepción es el proceso por el cual la nueva experiencia es asimilada y transformada por los residuos de la experiencia pasada de cualquier individuocon el fin de formar una nueva totalidad. En conclusión la apercepción hace alusión a la percepción pero teñida por las necesidades y experiencias internas de las personas. Las Técnicas Aperceptivas Temáticas se estructuran a partir de los siguientes contenidos:
• Estímulos:

Los cuales pueden representarse a través de cuadros, historias, dibujos

impresos, etc.
• Tarea:

El fin de lastécnicas Aperceptivas Temáticas es “Contar una historia coherente

en base a estímulos parcialmente estructurados pero lo suficientemente ambiguos, de tal forma de que la persona pueda plasmar su mundo interno de acuerdo a su propio significado”. Las Pruebas de Apercepción Temáticas son de gran importancia dentro del proceso psicodiagnóstico al cual se someten las personas y al mismo tiempo presentanvariadas “utilidades”; entre las más importantes podemos destacar las siguientes:
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•Permiten apreciar la relación que establece la persona entre lo imaginario y lo real y su capacidad para utilizar su potencialidad cognitiva. •Observar la flexibilidad o rigidez al jugar entre lo imaginario y lo real (sin confundirse ni desbordarse). Observar entonces la existencia de un espacio psíquicopropio. •Permiten situar a las persona en lo concerniente a sus procesos de individuación, diferenciación e identificación. •Posibilitan perfilar las grandes líneas de su organización defensiva. •Son útiles en cuanto permiten evaluar los conflictos y las capacidades que poseen para elaborarlos. •Dan las herramientas necesarias para realizar el análisis de las características esenciales de las figuraso imágenes parentales: distinción efectiva o confusión, diferenciación sexual nítida o vaga, modulaciones de las relaciones establecidas, etc. Por último, las principales Líneas Temáticas que giran en torno a las Pruebas de Apercepción Temáticas son: Persecutorias Destructivas De muerte Ansiedad de separación Simbiosis Angustia de castración Depresivas
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Regresivas dependientes...