Cat -A

C.A.T.
(Test de Apercepción Temática de Bellak)
CLASE Nº 8 | |
• Creado por Leopold y Sonya Bellak (1949)
• Aplicación : Niños de 3 a 10 años
• El propósito es provocar respuestas en relación con los problemas de alimentación y oralidad, rivalidad entre hermanos, descubrir la actitud del niño frente a figuras parentales, y cómo las percibe, actitud del niño frente a sus padres como pareja,fantasías agresivas, aceptación infantil del mundo adulto, miedos, etc.

Es un test que tiene solo 10 láminas, es especifico para niños. Es la prueba universalmente mas utilizada para pequeños, fue creada por un matrimonio de norteamericanos en el año 49.
El TAT no funciona bien en niños ya que estos no se identifican bien con las laminas por que las temáticas que acotaba no tenían relación conlas ideas evolutivas de los niños. El matrimonio que invento el CAT propone que sea aplicado a niños de 3 a 10 años, a pesar de que la propuesta es hasta los 10 años, puede aplicarse a los 13 o 14 años sin problemas, obviamente fijándose en las características de personalidad del adolescente.

El CAT adopta temáticas solamente infantiles, existen 2, el primero es el verdadero CAT o CAT-A, ydespués se hace otro que corresponde al de figuras humanas que se denomina CAT-H.

Para Bellak la percepción es un proceso aperceptivo, dado que “nos vemos obligados a asumir que todas las percepciones presentes están influidas por la percepción pasada”.
* Apercepción
Del latín ad = más, percipiere = percibir

“Proceso mediante el cual la nueva experiencia es asimilada y transformada por elresiduo de la experiencia pasada de cualquier individuo para formar un todo nuevo”.


Administración

• Las láminas deben estar volteadas (con los dibujos para abajo)
• No deben estar al alcance del niño
• Las láminas se administran en orden (de la 1 ala 10). Lo óptimo es aplicar TODAS
• Si hay tiempo escaso y se quiere explorar un área específica, de la cual se quiere confirmarhipótesis obtenidas en la entrevista inicial, se pueden elegir algunas referidas a la temática en cuestión.
• Se registra todo lo que el niño dice y hace durante la administración, inclusive gestos, latencias y movimientos, material que aporta a la interpretación de los relatos y aboga la comprensión de la personalidad del niño.
• Si el niño sólo describe las láminas, se puede sugerir “imagina uncuento”
• Al término de cada relato, si es necesario se realiza un interrogatorio para aclarar o complementar la información entregada.



El CAT del que hablamos es el CAT-A y se le aplica la A para diferenciarlo del de las figuras humanas.
El test se aplica al igual que el TAT, todas las láminas dadas vuelta en orden numérico, y uno se encarga de escribir las respuestas.

Se da la consigna, seentrega la lámina y se espera que el niño haga el cuento, si es que no puede hacerlo se le dice que trate de imaginar uno, ya que se debe descifrar todo al igual que en los gráficos, se analiza lo que dice y los gestos.
Se decide hacer el CAT- A con figuras animales por distintas razones:

- Todos los niños ya con el test de Rocha daban muchas respuestas animales, llegaban a ver en todaslas laminas solo animales
- Todos los cuentos infantiles tienen animales como protagonistas.
- El niño se encuentra elaborando su esquema corporal, esta elaborando su identidad por lo tanto no le es fácil llegar y proyectarse en una figura humana, cuando todavía esta en esa tarea, sin embargo puede expresar mucho mejor sus emociones, sus miedos, a través de figuras de animales.Instrumento : 10 láminas que presentan :
a) contenido Manifiesto (lo que está)
b) contenido Latente (lo que busca explorar)

Consigna : “Quiero que cuentes un cuento con cada una de estas láminas”

Son 10 láminas que presentan un contenido manifiesto, que es lo que aparece, y un contenido latente que es lo que se busca explorar.

Se espera siempre que se apliquen las 10 láminas, pero si...