Cata

Cuadro evaluativo
ÁmbitosNúcleosindicadoresniños y niñas | Formación personal y social | Comunicación | Relación con el medio natural y cultural | |
| AutonomíaA.E: N°10 | IdentidadA.E: N°6 |ConvivenciaA.E: N°2 | Lenguaje verbalA.E: N°9 | Lenguaje artísticoA.E: N°7 | Seres vivos y su entorno A.E: N°8 | Grupos humanos…A.E: N°3 | Relaciones lógico-matemáticas A.E: N°3 | |
|Verbaliza sus ideas. | Señala problemas al interior de la sala. | Propone verbalmente soluciones al problema. | Va en busca de su tesoro cuando la educadora lo muestra. | Expone verbalmente acerca desu tesoro | Verbaliza las emociones y sentimientos que le generó su tesoro | Respeta su turno sin adelantar a sus compañeros. | Interacciona con sus pares comentando el juego. | Guía a loscompañeros que presentan dificultad indicándoles lo que deben hacer. | Nombra a lo menos 1 diferencia entre el diario y el recetario. | Nombra la función de un texto. | Verbaliza a lo menos 2 característicasde un cuento relacionadas al tamaño, color o silueta. | Verbaliza los sentimientos que le generó la pintura. | Nombra algunas características visuales de la pintura. | Nombra animales mamíferos. |Confecciona el mapa pre-conceptual desarrollando la labor designada. | Señala a lo menos una diferencia entre los animales que son mamíferos y las aves. | Verbaliza a lo menos una diferencia entre eldisco y el cassette. | Nombra a lo menos una semejanza entre el disco y el CD. | Verbaliza la función del CD. | Ordena elementos del más grande al mas pequeño. | Ordena elementos del más pequeño almas grande. | Muestra el objeto más grande. | TOTAL LOGRADOS | % |
1. Enzo | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | PL | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | 22 | 96 |
2. Mateo | L | L| L | PL | L | L | L | L | L | L | L | PL | PL | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | 20 | 86 |
3. Franco | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | L | PL | PL | L | L | PL | L | L | PL...