Catalano ser joven hoy en argentina

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Ana M. Catalano*

Interpelar a la juventud como categoría social implica el reconocimiento de
sujetos con derechos específicos. La autora parte de esta definición conceptual
y política para enhebrar un análisis diacrónico sobre las condiciones materiales
y simbólicas que han forjado al joven-sujeto a lo largo de la historia.

En unasegunda parte, analiza la situación de los jóvenes argentinos en torno al empleo,
atendiendo las disímiles trayectorias educativas.
1. La juventud como grupo construido
social e históricamente

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a juventud ha tenido en los últimos dos siglos un
status naturalizado de etapa gloriosa de la vida,
etapa de búsqueda, de inquietudes y de experimentación. Sin embargo, esa visión sobre la juventudnunca estuvo distribuida en forma equitativa desde lo social.

Siempre fueron diferentes los tiempos de maduración y
búsqueda que se le permitieron socialmente a los diferentes estratos sociales, a las mujeres y a los varones, a las
diferentes culturas, etnias. En otras fases históricas, con
una esperanza de vida baja, los tránsitos de la niñez a la juventud y a la adultez se producía enescasos 35 años y los
permisos y exigencias sociales también eran diferentes.
Cada época histórica y cada sociedad construyeron una

En el siglo XX, a esta categoría social se le reconocen derechos sociales y políticos pero no crecen de la misma
manera los espacios de participación. Hacia fines del siglo XX e inicio del XXI, las sociedades de los países centrales y de los países emergentes,sumergidos en la crisis
y en la reconversión de sus economías y sistemas de gobernabilidad comienzan a visualizar a los jóvenes como
un grupo social inquietante, en riesgo y de riesgo. Esta
nueva mirada sobre la juventud, es una mirada de sospecha, de temor, de exclusión.
Los jóvenes de las últimas décadas han sufrido una doble
exclusión. Por un lado se han creado pocos espacios de
participaciónciudadana donde ellos pudieran expresar

Desde el punto de vista sociológico, la juventud es un conjunto de estatutos, funciones y roles sociales que la sociedad le habilita a una categoría de sujetos durante un
determinado tiempo de su vida. Es una construcción de
habilitaciones (derechos, deberes, sanciones y premios no
siempre instituidos en un cuerpo normativo) que las sociedades otorgana sus miembros por su condición etaria. Sin
embargo, esta habilitación no ha alcanzado para convertir
a los jóvenes en protagonistas de sus propios derechos.

Desde el punto de vista demográfico, las sociedades occidentales desarrolladas consideran a la juventud como un
período etario de la vida humana que tiene una duración
de quince años y que transcurre entre los 15 y los 29 años
deedad. Es una clasificación estadística, adoptada internacionalmente, con un fin demográfico y comparativo. Su
validez es relativa desde el punto de vista de la construcción social de cómo definir los cortes generacionales y la
forma en que cada generación entra en relación con las
otras que las precedieron o con las que la suceden.
En la Argentina, este segmento representa el 25% de la
poblacióny tiene la característica de, aún como grupo
transicional, ser un grupo estable en su permanencia y
renovación1.
En el presente artículo, nos interesa analizar cómo se consolidan en los jóvenes de 18 a 24 años aquellos vectores
que consideramos que más han contribuido históricamente a la movilidad social: por un lado, los estudios formales
realizados y/o los estudios de especialización enformaciones profesionales y, por el otro, su pasaje a ser población

La población joven en la Argentina ha tenido desde la década del ‘70 una mayor movilidad geográfica por motivos políticos primero y luego
económicos. En las últimas décadas estas migraciones afectaron más a los estratos socioeconómicos medios y altos que a los bajos no incidiendo significativamente en el envejecimiento...