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Indagación científica
Tiempo: 10 horas

Objetivos de unidad:
Identificar y describir las etapas de la investigación científica, desarrollando proyectos para explicar y resolver algunos problemas de su entorno.
Competencias:
• Comunicación de la información con lenguaje científico
• Aplicación de procedimientos científicos
• Razonamiento e interpretación científicaPág.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
8
Relación de la investigación científica y el método científico
Análisis, descripción y aplicación de las etapas de la investigación y relación con los pasos del método científico.
Disposición por aplicar y explicar los pasos del método científico y su relación con las etapas de investigación.
10
Identificacióndel problema y planteamiento de la hipótesis


11
Comprobación de la hipótesis y conclusiones
Formulación y explicación y de hipótesis y predicción de resultados.

14
Formulación de proyectos científicos
Realización de un proyecto científico aplicado a la resolución de un problema ambiental: los desechos sólidos.
Participación y colaboración en el desarrollo del proyecto ambiental.
16El reporte científico escolar
Elaboración de un reporte científico escolar: título, introducción, antecedentes, objetivos, hipótesis, materiales y método de trabajo, resultados, discusión, conclusiones y bibliografía.
Responsabilidad y disposición al elaborar un reporte científico escolar.
Sugerencias metodológicas
Actividades de evaluación
Inicie el tema con la pregunta: ¿cómo inicia unainvestigación científica? A continuación, explique los pasos del método experimental, con el fin de comprobar la hipótesis y el análisis de las conclusiones.
Enfatice que la ciencia muchas veces nace a partir de la curiosidad natural del ser humano y motive para que generen preguntas que puedan convertirse en futuros proyectos de investigación, por ejemplo: ¿por qué algunas frutas tienen gusanos ensu interior? y, tras una lluvia de ideas, revelarán creencias basadas en el conocimiento común; estas serán sus hipótesis del problema. Al finalizar, les explica que lo que creen que son gusanos, en realidad son larvas de moscas que pusieron sus huevos en la fruta.
Exposición de ideas sobre cómo se realiza una investigación siguiendo los pasos del método experimental.
Diseño de un experimentosencillo para observar las etapas del método experimental.
Desarrollo de todas las actividades del libro de texto.
Realización de pruebas escritas.
Desarrollo de la evaluación por competencia (Aplico lo aprendido).
Realización en equipo de la sección Práctica de laboratorio.






Indicadores de logro
Recursos digitales
1.1 Aplica y explica, con seguridad e interés, los pasos delmétodo científico experimental y su relación con las etapas de la investigación.
1.5 Elabora, con responsabilidad, un reporte científico respetando los criterios establecidos.
Presentación didáctica:
- Tipos de investigación
Recurso gráfico:
- La Ciencia
Enlace web:
- Docente: Etapas del proceso de investigación científica
- Alumno: Método científico


El calor como energía

Tiempo:9 horas

Objetivos de unidad:
Experimentar y describir, con interés, los efectos del calor en los cuerpos sólidos, observando y analizando los distintitos tipos de dilatación, que les ayude a explicar la transferencia de calor entre distintos objetos en la vida cotidiana.
Competencias:
• Comunicación de la información con lenguaje científico
• Aplicación de procedimientos científicos• Razonamiento e interpretación científica




Pág.
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos actitudinales
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Fuentes y propagación del calor
Explicación del calor como una forma de energía asociada al movimiento de partículas que conforman la materia.
Disposición por descubrir que el calor es una forma de energía interna que se transfiere de un cuerpo a...