Catalogo

OPCIONES FORMATIVAS | CURSO | NIVEL AL QUE VA DIRIGIDO | HORAS |
ESPAÑOL | Proyectos de lengua: una alternativa para la enseñanza del español en la Educación Básica. | PREESCOLAR, REGULAR, PRIMARIA REGULAR, SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA, TELESECUNDARIA Y EDUCACION. | 40 HRS |
| Literacidad: estrategia para el desarrollo eficaz de la comprensión lectora y la producción de textos. |PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA, PRIMARIA MULTIGRADO, SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUDARIA. | 40 HRS |
| Perspectivas actuales sobre didáctica de la lengua | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA, PRIMARIA MULTIGRADO | 40 HRS |
| Fortalezcamos algunos contenidos del Español I. | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA. | 40 HRS |
| Fortalezcamosalgunos contenidos del Español II. Metodología del trabajo por proyectos. | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA. | 40 HRS |
| Fortalezcamos algunos contenidos del Español III. La evaluación de las prácticas sociales del lenguaje. | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA. | 40 HRS |
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MATEMATICAS | Fortalecimiento del pensamiento matemático enalumnos de primer grado de Secundaria | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA | 40HRS |
| Fortalecimiento del pensamiento matemático en alumnos de segundo grado de Secundaria | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA | 40HRS |
| Fortalecimiento del pensamiento matemático en alumnos de tercer grado de Secundaria | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA YTELESECUNDARIA | 40HRS |
| Lenguaje, estrategias y tecnologías en las Matemáticas básicas | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA MULTIGRADO, SECUNDARIA GENERAL Y SECUNDARIA TECNICA. | 40 HRS |
| El desarrollo del pensamiento matemático en los alumnos de sexto grado de primaria. | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA, PRIMARIA MULTIGRADO Y EDUCACION ESPECIAL. | 40 HRS |
|  Las Matemáticas y suenseñanza en la escuela Secundaria II. Forma, espacio y medida. | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA. | 40 HRS |
| Las Matemáticas y su enseñanza en la escuela Secundaria III | SECUNDARIA GENERAL, SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA. | 40 HRS |
| La problemática de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Escuela Primaria I,IIyIII | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIAMULTIGRADO, SECUNDARIA GENERAL Y SECUNDARIA TECNICA. | 40 HRS |
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CIENCIAS | Exploración y conocimiento del mundo natural en primer grado de primaria | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA, PRIMARIA MULTIGRADO Y EDUCACION ESPECIAL. | 40 HRS |
| Exploración y conocimiento del mundo natural en primer sexto de primaria | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA, PRIMARIA MULTIGRADO YEDUCACION ESPECIAL. | 40 HRS |
| El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria. | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA Y PRIMARIA MULTIGRADO | 40 HRS |
| El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Preescolar. | PREESCOLAR REGULAR Y PREESCOLAR INDIGENA | 40 HRS |
| El trabajo experimental en la enseñanza de lasCiencias con énfasis en Física en Educación Secundaria. | SECUNDARIA GENERAL,SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA | 40 HRS  |
| El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias con énfasis en Biología en Educación Secundaria. | SECUNDARIA GENERAL,SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA | 40HRS |
| El trabajo experimental en la enseñanza de las Ciencias con énfasis en Química en EducaciónSecundaria. | SECUNDARIA GENERAL,SECUNDARIA TECNICA Y TELESECUNDARIA | 40 HRS |
| La enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Primaria I,II y III | PRIMARIA REGULAR, PRIMARIA INDIGENA Y EDUCACION ESPECIAL | 40 HRS |
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FORMACIÒN CÌVICA Y ÈTICA | Programa escuela y salud. Versión 2011 | PREESCOLAR REGULAR,PRIMARIA REGULAR, SEGUNDARIA GENNERAL, SECUNDARIA...