catas aun ingeniero

De la evolución tecnológica, herramienta fundamental de la tecnología
El punto de partida de la ingeniería coincide con el origen de la humanidad y la evolución de los seres humanos ha sido un proceso acumulativo de experiencias. El contexto histórico del desarrollo tecnológico parte de la Edad de Piedra, cuando se elaboraron las primeras herramientas de que se tiene noticia, y desemboca en laera del Internet.

Llamo desarrollo tecnológico al proceso a través del cual los seres humanos diseñan artefactos útiles para aumentar su control y su conocimiento del entorno material, y que tiene sus orígenes en la necesidad de supervivencia del hombre y en su capacidad para crear herramientas. La relación cultura-tecnología no es de ninguna manera simple; el impacto de una tecnología esdistinto en una cultura que en otra y cada una selecciona, asimila o desarrollas las tecnologías que le son convenientes y aceptables.

La ingeniería si bien requiere de conocimientos científicos como base de su disciplina, hace uso esencialmente de la tecnología para su desempeño. La tecnología tiene como vocación definir, inventar y desarrollar artefactos y procesos con un absoluto sentido deutilidad.

Si lográramos acomodar en un calendario el desarrollo tecnológico de la humanidad, en el que, la aparición de las herramientas de piedra se diera a las cero horas del 1 de enero y ubicáramos a continuación los grandes acontecimientos, hasta los realizados en el año 2000 que se darían a las doce de la noche de nuestro 31 de diciembre, tendríamos una primera apreciación de lo que significala evolución, y una impresión extraordinaria de la forma exponencial y vertiginosa con la que la tecnología se ha desenvuelto en la época reciente.


Del área y de la función
El desarrollo tecnológico es tal, que aunque todas las áreas tienen bases comunes, se ha tenido que caer en la especificidad. Hay personas que piensan que “la especialización es saber cada vez más de cada vez menos”.Para el aspirante a ingenierio, primero debe elegir uno de los “los grandes temas”, de algún de las distintas disciplinas y área del conocimientos, debe optar por una o dos actividades dentro del ámbito elegido: disenio, construcción, operación, producción, investigación, desarrollo, dociencia, consultoría, supervisión, administración, divulgación, etc. como áreas especiales. Hoy el disenio y lamanufactura o la construcción, por ejemplo, antes entidades francamente distitnas, son en buena medida funciones interactivas, por no decir partes del a misma función, y los temas de operación, mantenimiento, organización, administración, contro, se plantean y resuelven en equipos multidisciplinarios que trabajan juntos permanentemente, desde el inicio del proceso.

La Comisión Delors mencionaque la educación debe enfocarse a que el estudiante “aprenda a ser, aprenda a hacer, aprenda a conocer y aprenda a convivir”. Mientras que Ortega y Gasset señalan: “… La universidad tiene que ser la proyección institucional del estudiante, cuyas dos dimensiones esenciales son: una, lo que él es: escasez de su facultad adquisitiva de saber; otra, lo que él necesita saber para vivir.”

Es muyimportante que los estudiantes no se limiten a tomar notas, a seguir un libro de teto y a apegarte a lo que dice el programa o lo que ensenia el profesor. Aquello que cumplas más all’de tus obligaciones escolares, sin el reto del examen final, será la diferencia para escalar más peldanios en esa apasionante escala de la existencia que es la del conocimiento, que te hará un mejor profesional. Laprofesión no consiste en aprobar, así sea con excelentes calificaciones, los exámenes finales de cada curso, sino el estar preparado para aprobar todos los examens que se presentan a diario a un profesional.



Del futuro de la profesión

Este capítulo se refiere al futuro pleno de tecnología que aguarda al joven ingeniero; sin embargo, hay un leve escepticismo sobre el buen uso que se dé a...