CATEDRA BOLIVARIANA
Páginas: 42 (10423 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
CATEDRA BOLIVARIANA
Es la asignatura que se encarga del estudio de sucesos pasados de nuestra historia. Su finalidad es tenernos siempre presente que la historia al igual que la actualidad es muy importante y nos enseña que lo que sucede en una época marca el destino de la siguiente.
FUNDAMENTACION
El PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA busca proyectar los valoreshistóricos apoyados en el ideal bolivariano, consonó con el desiderátum del Reglamento General (Decreto Nº 975 del 22 de enero de 1999) de la Ley Orgánica de Educación de la República Bolivariana de Venezuela, Capítulo II, Artículo 66, en donde se designan las cátedras vinculadas con los fundamentos de la nacionalidad venezolana. En particular a la asignatura Cátedra Bolivariana, la cual es consideradacomo de atención preferente en las vinculadas a la nacionalidad.
Desde las propuestas actuales del Ministerio de Educación Superior se fundamenta también en las “Políticas y Lineamientos Curriculares para los Programas Nacionales de Formación (PNF)" donde se establecen las líneas rectoras que fundamentan y sirven de marco referencial para la elaboración, organización, implantación, administración yevaluación de los diversos programas.
La plataforma teórico-conceptual PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA responde a las demandas de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, del Nuevo Mapa Estratégico de la Nación y de las colectividades; a los desafíos del nuevo milenio y a las necesidades de avanzar de manera significativa en la transformación de la educaciónsuperior venezolana
Los Programas Nacionales de Formación surgen en el ámbito educativo para darle concreción al nuevo marco político-social-económico-cultural en construcción, plasmado en el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela fundamentado en la filosofía del humanismo democrático, con visión latinoamericanista y en defensa de la identidad nacional. Por eso enel PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA los valores históricos son abordados en una doble dirección: por una parte, rescata y difunde los valores vinculados con la nacionalidad a nivel nacional y regional; y por otra, potencia los valores de la integración binacional.
METODOLOGIA
El alumno expresará su aprendizaje por escrito y oralmente, preparando trabajos y exposicionesindividual y colectivamente según las circunstancias y el dominio respectivo, así también, la participación de aquellas personas interesadas, invitados especiales, centros, instituciones y cualquier otra organización autorizada. Carga Crediticia: 3, y tres horas semanales de clase estando en estudio la Prelación. Esta asignatura no tiene examen final, no es reparable ni es eximible.
Cada pueblo tienenecesidad de conocer su pasado y el origen de su constitución social, política, cultural... y para nosotros Simón Bolívar es insustituible siendo obligatorio su estudio para "conservar y acrecer el patrimonio moral e histórico de la Nación, forjado por el pueblo en sus luchas por la libertad y la justicia y por el pensamiento y la acción de los grandes servidores de la patria, cuya expresión más altaes Simón Bolívar, El Libertador" (palabras de consagración de la Constitución Nacional de 1961).
LA LUCHA IDEOLÓGICA EN TORNOA LA PERSONALIDAD DE BOLÍVAR
Una aguda lucha en torno al papel desempeñado por Bolívar en el devenir de la independencia de los Estados americanos se desenvolvió todavía en vida de aquél. Sus enemigos lo calificaron de tirano y usurpador, comparándolo con Napoleón.Empezó a elaborarse un estereotipo propio, cuando el elevado nivel de los elogios a Bolívar por parte de algunos biógrafos denotó una búsqueda de rasgos semejantes a los del emperador francés. Estos clisés y estereotipos impidieron valorar correctamente la dimensión de la personalidad de Bolívar y de su significado histórico, penetrar en su mundo espiritual, tener conciencia del verdadero brío de...
Es la asignatura que se encarga del estudio de sucesos pasados de nuestra historia. Su finalidad es tenernos siempre presente que la historia al igual que la actualidad es muy importante y nos enseña que lo que sucede en una época marca el destino de la siguiente.
FUNDAMENTACION
El PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA busca proyectar los valoreshistóricos apoyados en el ideal bolivariano, consonó con el desiderátum del Reglamento General (Decreto Nº 975 del 22 de enero de 1999) de la Ley Orgánica de Educación de la República Bolivariana de Venezuela, Capítulo II, Artículo 66, en donde se designan las cátedras vinculadas con los fundamentos de la nacionalidad venezolana. En particular a la asignatura Cátedra Bolivariana, la cual es consideradacomo de atención preferente en las vinculadas a la nacionalidad.
Desde las propuestas actuales del Ministerio de Educación Superior se fundamenta también en las “Políticas y Lineamientos Curriculares para los Programas Nacionales de Formación (PNF)" donde se establecen las líneas rectoras que fundamentan y sirven de marco referencial para la elaboración, organización, implantación, administración yevaluación de los diversos programas.
La plataforma teórico-conceptual PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA responde a las demandas de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, del Nuevo Mapa Estratégico de la Nación y de las colectividades; a los desafíos del nuevo milenio y a las necesidades de avanzar de manera significativa en la transformación de la educaciónsuperior venezolana
Los Programas Nacionales de Formación surgen en el ámbito educativo para darle concreción al nuevo marco político-social-económico-cultural en construcción, plasmado en el preámbulo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela fundamentado en la filosofía del humanismo democrático, con visión latinoamericanista y en defensa de la identidad nacional. Por eso enel PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN EN CÁTEDRA BOLIVARIANA los valores históricos son abordados en una doble dirección: por una parte, rescata y difunde los valores vinculados con la nacionalidad a nivel nacional y regional; y por otra, potencia los valores de la integración binacional.
METODOLOGIA
El alumno expresará su aprendizaje por escrito y oralmente, preparando trabajos y exposicionesindividual y colectivamente según las circunstancias y el dominio respectivo, así también, la participación de aquellas personas interesadas, invitados especiales, centros, instituciones y cualquier otra organización autorizada. Carga Crediticia: 3, y tres horas semanales de clase estando en estudio la Prelación. Esta asignatura no tiene examen final, no es reparable ni es eximible.
Cada pueblo tienenecesidad de conocer su pasado y el origen de su constitución social, política, cultural... y para nosotros Simón Bolívar es insustituible siendo obligatorio su estudio para "conservar y acrecer el patrimonio moral e histórico de la Nación, forjado por el pueblo en sus luchas por la libertad y la justicia y por el pensamiento y la acción de los grandes servidores de la patria, cuya expresión más altaes Simón Bolívar, El Libertador" (palabras de consagración de la Constitución Nacional de 1961).
LA LUCHA IDEOLÓGICA EN TORNOA LA PERSONALIDAD DE BOLÍVAR
Una aguda lucha en torno al papel desempeñado por Bolívar en el devenir de la independencia de los Estados americanos se desenvolvió todavía en vida de aquél. Sus enemigos lo calificaron de tirano y usurpador, comparándolo con Napoleón.Empezó a elaborarse un estereotipo propio, cuando el elevado nivel de los elogios a Bolívar por parte de algunos biógrafos denotó una búsqueda de rasgos semejantes a los del emperador francés. Estos clisés y estereotipos impidieron valorar correctamente la dimensión de la personalidad de Bolívar y de su significado histórico, penetrar en su mundo espiritual, tener conciencia del verdadero brío de...
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