catedra bolivariana

RESUMEN
Esta etapa en la Rodríguez se dedica a escribir, dándole valor a su alumno y amigo, Bolívar.
Allí narró los hechos reales, sobre nuestro libertador ya que la república en ese entonces noestaba preparada para entender y tampoco se le crearon condiciones, para la madurez política del país; solo se copiaban modelos traídos de Europa y Norte América; pero no se daba el valor a los aporteshechos por el libertador, se encontraban en total desacuerdo con él y es por ello que trataron de destruir su imagen; no había unión, amor a la patria; mientras que al maestro lo excluía, loapartaban por sus comentario y lo calificaban como loco.
Rodríguez habla de territorialidad comunal debido a su formación y vinculación con las sociedades secretas (Francesas) , es de allí donde parte suconocimiento socialista en donde se mezclan sociedad, educación (la cual Bolívar tomaba como base fundamental de toda nación libre, prospera y soberana; ya que recibió una formación liberal basada en elestudio de los libres pensadores y de las instituciones políticas de la época; también defendió el derecho a la propiedad), política y gobierno; reflejada en la Simbiosis de los Simones.
Laterritorialidad comunal ha sido muy nombrada por nuestro presidente y habla de la inclusión, igualdad para todos los venezolanos, participación en igualdad de condiciones; también expresada a través dediferentes documentos políticos que el gobierno debería tener una sola estructura adecuada al progreso y bienestar político social a la nación. Aquí se muestra la claridad respecto al poder.
Para Rodríguez“Moral y Luces” la frase sabia del libertador, son nuestras primeras necesidades y en su recorrido por Europa creaba escuelas en los lugares visitados como una manera de proseguir su formación yobjetivo pedagógico – político. Esta noción de “socialismo” viene desde finales del siglo XVIII.
En 1808, como característica de la lógica romaticista del pensamiento.
En 1830, empezó y “Saint...