catedra expectativas

Páginas: 3 (628 palabras) Publicado: 23 de septiembre de 2015


UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
CATEDRA DE CONTEXTO
GRUPO 63
EXPECTATIVAS DEL CURSO


Yesid Ramírez Jiménez
Código: 20112025010
Al haber ya tenido la primer sesión del curso decátedra de contexto en donde se dio un breve resumen de la temática y objetivos de la clase, como también los estándares de evaluación que se tendrán en cuenta, debo confesar que esperaba que fuera unaclase que se centrara más en profundizar temas que tuvieran que ver con la carrera, pensaba que por su nombre sería como una introducción a la ingeniería catastral, una materia que nos diera una ideamucho más profunda de los temas que en el futuro vamos a tratar, no solo como estudiantes, sino también cuando nos desarrollemos profesionalmente como ingenieros pues creo que es algo que deberían tenercarreras como esta que son difíciles de definir debido a la gran diversidad de campos en los que nos podemos desempeñar y una introducción a todos esos temas nos sería de mucho provecho para empezar aempaparnos con los temas que vamos a trabajar en nuestro futuro como profesionales.
Sin embargo los temas que se dan en esta cátedra de contexto también nos serán de mucho provecho pues los temasque se desarrollarán nos servirán en situaciones que tenderemos que sortear de una u otra manera en nuestra vida profesional y nos forman en un ámbito humano, dándonos herramientas como las humanidadesque nos servirán en cierto punto cuando tengamos que hacer una difícil explicación muy breve para que esté al alcance de todos los beneficiarios.
Otro de los objetivos sería disfrutar la clase,aunque está programada a una hora donde es difícil estar atento por el sueño con el que uno llega sé, que tanto la temática de la clase y el profesor servirán para combatir el sueño y la pereza, pues creoque son temas dinámicos y de mucho interés que nos ayudarán a estar siempre atentos y activos.
El siguiente objetivo y tal vez el más importante, se relaciona con el aprendizaje, es claro que...
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