Catedra Psicologia Del Desarrollo




Desarrollo Cognitivo
0-1 año
1-2 años
2-3 años
3-4 años
4-5 años
5-6 años
Lenguaje
-Sonidos guturales.
-Balbuceo.
-Gestos.
-Se comunica a través del llanto para expresar sus necesidades o molestias.
-Holofrase, es la unión de varias palabras con un significado ya que el niño no logra articularlas bien.
-Habla telegráfica.
-Entiende órdenes sencillas.

-400/1500 palabras.
-Narración, noutiliza conectores.
- Edad interrogadora.
-Se refiere a sí mismo en tercera persona.
-Domina vocales y pocas consonantes.
-Simplificaciones fonológicas.
-Discurso social (cuentan su experiencia).
-Les gusta llamar la atención.
-Mejora la fonética y velocidad de articulación.
-Identificación de dos palabras relacionadas a la misma cosa.
-Simplificaciones fonológicas.
-Diferencia entre tú, yo y nosotros.-Utiliza la expresión del tiempo pasado.

-Frases de 4 a 5 palabras.
-Utiliza preposiciones.
-Comprensión inmadura.
-Discurso privado.
-Introspección y autoconocimiento (lógica de frases).

-Más de 14000 palabras.
-Uso de metáforas.
-Caracterización.
-Simplificación fonológica superada.
-Frases largas y complicadas.
-Uso de conjunciones, preposiciones y artículos.

Etapa Preoperacional



- Uso desímbolos para representar algo.
-Juego simbólico.
Comprensión numérica.
-Comprensión de identidades.
-Comprensión de causa-efecto, para tomar decisiones.
-Clasificación según forma, color, personas, cosas.

Limitaciones


-Centración, no puede fijarse en el todo de un objeto o situación.
-Animismo, atribuye vida a objetos inertes.
-Irreversibilidad.
-Transducción, relaciona pensamientos suyos consucesos que pases simultáneamente.
-Egocentrismo.
-Incapacidad para distinguir entre apariencia y realidad.


Memoria
-Memoria de reconocimiento (imágenes, olores y sonidos).
-Memoria a corto plazo, gracias a la repetición.
-Imitación diferida.
-Memoria implícita (condicionamiento).
-Memoria explícita, detección en la habituación y comparación en pares.
-Memoria genérica, hechos familiares queocurren de manera repetida.
-Memoria episódica, persiste por horas, días o meses y por lo general se pierde.
-Memoria semántica.


-Memoria autobiográfica, hace referencia a recuerdos con significado emocional. Empieza en la niñez temprana.
Etapa Sensoriomotriz
-Habituación.
-Reflejos.
-Reacciones circulares primarias.
-Reacciones circulares secundarias.
-Coordinación de esquemas secundarios paralograr una meta.
-Reacciones circulares terciarias (objetivo final).
-Combinaciones mentales.
-Empieza el pensamiento simbólico y la imaginación.
- Permanencia del objeto está desarrollada.
-Imitación diferida, pueden representar acciones sin verlas previamente.
-Imitación invisible.
-Imitación visible.
-Imitación evocada.











Desarrollo Motor
0-1 año
1-2 años
2-3 años
3-4 años
4-5 años
5-6años
Aspectos Básicos Motrices Finas y Gruesas
-Control de la cabeza y de la mano.
-Voltearse (5 meses).
-Sentarse (7 meses).
-Arrastrarse (8 meses).
-Gateo (9 meses).
-Ponerse de pie (11 meses).
-Caminar (13 meses).
-Subir gradas (18 meses).
-Pinza motora.
-Saltar con dos pies.
-Saltar obstáculos.
-Salta en su mismo sitio.
-Empieza a identificar sus partes y las dibuja.

-Control al detenerse,iniciar la marcha y girar.
-Puede brincar en un pie.
- Vestirse sin ayuda.
-Dibujar una persona completa.
-Plasma en el papel su esquema corporal con la ubicación correcta de las partes de su cuerpo.
Desarrollo artístico


-Garabateo descontrolado.
-Garabateo controlado.
- Garabateo con nombre de los niños (con significación).
-Etapa pre-esquemática.

Lateralidad




-Definición de la dominanciamanual.
-Toman conciencia de derecha e izquierda.
-Empiezan los primeros ejercicios para la pre-escritura.
Reflejos
-Reflejo de respiración.
-Reflejo de succión.






Desarrollo Motor- Sentidos
Prenatal
0-1 meses
1-2 meses
2-3 meses
3-4 meses
4-5 meses
Oído
-Es capaz de percibir sonidos, gracias a las ondas sonoras.
-Distinción de sonidos del habla.
-Distinción de sonidos similares.
-Reconocimiento...