Catedra unadista guia 2

CATEDRA UNADISTA



GRUPO 80017_169




TRABAJO COLAVORATIVO 2



SERGIO DAVID GONZALEZ CARO
ERIKA PAOLA CIFUENTES
ERIKA SÁNCHEZ FONSECA




UNIVARSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARES Y HUMANIDADES
PSICOLGIA
TUNJA
2014
INTRODUCCION
En el presente trabajo encontramos las distintas falencias en común, que presentamos como grupo en la cualse denota después de un análisis que el principal problema se haya en la parte de la comprensión lectora como tal, ya que como grupo presentamos estos fallos en los textos, y en mi caso personal en las matemáticas. Las cuales también podrían incluirse en la interpretación de estas y se denotaría la falta de comprensión.
Además estas faltas son directamente proporcionales al texto ya que esteimplicado por así decirlo, ya que estas dificultades se notan más cuando el texto tiende a ser extenso y por tanto más completo. Lo cual indicaría que la capacidad de interpretación debe ser mayor.
Al igual se le tratara de dar una solución a este problema por medio de distintos métodos ya sean virtuales o presenciales, en los cuales se buscara mejorar la comprensión lectora y así darle fin anuestros problemas.
1. Retoma la situación académica que planteaste en la actividad inicial y elije tres elementos (uno por cada tipo de aprendizaje) de los revisados en el documento de la unidad II, que te sirvan para mejorar la situación, con ello diligencia el cuadro “Situación Académica vs Elementos de Aprendizaje”, ten en cuenta el siguiente ejemplo:

Situación
Académica
Elementos delAprendizaje autónomo
Elemento del
aprendizaje
Significativo
Elemento del
aprendizaje
Colaborativo
Analizando los contextos de ambos, se puede decir que nuestro principal problema se basa en la comprensión lectora, ya que ambos muchas veces nos vemos en la necesidad de releer el texto, y a veces es necesario pedirle la ayuda a un tercero para tener una idea clara de lo que habla dichotexto, demás encontramos estas falencias con respecto a lo largo del texto es decir que la mayoría de veces al ser la lectura más largas, se tiende a perder la comprensión lectora de una forma mayor.
Ya que el aprendizaje autónomo nos permite escoger temas de nuestro agrado y enfocarnos en ellos pero, no obstante también nos ayuda a darnos cuenta de las dificultades que tenemos, así mismoplantea que nosotros debemos buscar ayuda por nuestra cuenta al identificar el problemas,.
En este tiempo gracias a internet y demás hay cursos en línea que ayudan a mejorar la comprensión lectora, además también se pueden encontrar de lectura rápida y existen presenciales también, no obstante como una solución autónoma es la decisión de leer más cosas de nuestro interés y así mejorar de una formageneral
Con este tipo de aprendizaje el cual nos permite relacionar los temas, con la información nueva que hemos adquirido, esto nos ayuda bastante en el ámbito laborar, ya que en una charla improvisada, podemos saber mucho acerca de un tema y así desenvolvernos fácilmente.
Guiado a nuestro problema una herramienta seria el entorno en el que convivimos, y cuanto podríamos saber de este tema antesde en serio estudiarlo, ahora con videos tutorial y muchos programas de distinta clase, podríamos saber distintas cosas pero no darnos cuenta, muchas veces ver a escuchar a alguien con un vocabulario amplio, nos ayuda a agregar más palabras a nuestro repertorio y así mejorar encarecidamente nuestra forma de hablar expresarnos y en cuyo casos a la comprensión
El aprendizaje colaborativo es muyútil, ya que este se basa en las habilidades de cada estudiante y así ayudarnos unos a otros atreves del intercambio de opiniones lo que nos permite explorar nuevos entornos y conceptos.
En nuestro casos se encuentran diversas herramientas ya sean chats en línea grupos en redes sociales pero en especial, la UNAD ofrece una monitoria y consejería constante la cual son muy útiles y satisfactorias....