Catedra

[pic] Cátedra: metodología para las ciencias sociales

La Serena

Trabajo final:

“Niveles de confianza

En los

Jóvenes”

Integrantes: Andrea Leviqueo

Yenifher Rivas

Lissette Vásquez

Fecha: 18/11/10

Docente: Mario Rodríguez

Desarrollo

1. Se debe plantear un problema, como duda metódica, cuyo enlace tenga sentido con el análisis enel ámbito de la carrera que estudia.

Cantidad de alumnos de distintos niveles. Según edad, sexo, nivel de confianza.

2. Determinación del título más adecuado del trabajo.

Niveles de confianza en los jóvenes.

3. Introducción (recuento sintético de lo que trata el trabajo).

En esta investigación se analizara una duda metódica que plantea los niveles de confianza, que hay en losjóvenes y como varían en distintos jóvenes, será aplicada a alumnos de enseñanza media y universidad. Sus edades varían entre 16-24 años siendo en total una muestra de 40 personas.

En este trabajo también utilizaremos las herramientas que se nos enseñaron en la cátedra durante el año y el análisis a cada una de estas herramientas analizadas, los datos que nos dan pueden abalar o desmientenuestra hipótesis. Estos datos serán analizados según los rangos de edad en que se encuentra cada individuo y la confianza que tienen.los rangos de edad a utilizar serán de 16-18; 18-20; 20-22; 22-24 años y los niveles de confianza van desde o a 2, esto indica que cero es desconfianza, uno confianza parcial y dos confianza total que se mostraran en la base de datos.

4. Objetivos del trabajo(que se desea mostrar con el trabajo, selección de las principales variables del estudio).

Se quiere mostrar los niveles de confianza presente en los jóvenes y los valores que resultan según rangos de edad. Las variables a utilizar son edad, sexo, nivel de confianza. También utilizaremos lo pasado en clase sobre los procedimientos metodológicos el desarrollo de estos y los resultados que dan enla tabla y que significan estos dentro de ella

5. Planteamiento de una hipótesis
la desconfianza presente entre 16-18 años es mayor a los niveles de desconfianza que se encuentras entre los 20-24 años.

6. Obtención de la base de datos (real o simulada).

[pic]

7. Desarrollo, análisis e interpretación de los principales procedimientos metodológicos estudiados en estecurso (destacando las herramientas de análisis descriptivo que se utilizan: medidas de tendencia central, medidas de dispersión, análisis bidimensional, teoría de probabilidades)

|EDAD/NIVEL DE CONFIANZA |0 |
|0 |Desconfianza |
|1 |Confianzaparcial |
|2 |Confianza total |

-Valor mínimo: 16
Valor máximo: 24

-Recorrido: 24-16= 8

-Numero de intervalos: M=2

-Amplitud de clase: 8/2=4

-Media aritmética: X: 784/40= 19,6

-Mediana: 40/2= 20 {18+4*20-13/12} = 18+4*0,583 = 18+ 2,33= 20,33

-Varianza: 11053/40-19,62= -107,835

-Desviación estándar:√107,835= 10,38

-Coeficiente de variabilidad: 10,38/19,6= 0,53

gMEDIA ARITMETICA: Y: 42/40= 1,05

Varianza: 70/40-1,052= 0,647

Desviación estándar: √0,647= 0,804

Coeficiente de variabilidad: 0,804/1,05= 0,765

En la tabla se muestra todo lo pasado por el profesor en clases y o realizado en el año, daremos unas pequeñas definiciones sobre lo que son cada una de las variables y losporcentajes de personas con los diferentes tipos niveles de confianza presente en los jóvenes y cómo interactúan.

RECORRIDO: El recorrido o campo de variación de la variable, es la diferencia entre el mayor valor que toma la variable y el menor.
AMPLITUD DE CLASE: La amplitud de una clase es el número de valores o variables que concurren a una clase determinada.. Existen diversos criterios...