catedra

Mi proceso de aprendizaje de lectura y escritura, inicio en la educación preescolar y como proceso complementario en paralelo mi madre (ausencia de padre) se dedicaba en casa a enseñarme mediantelos libros básicos tradicionales que asignaban en el preescolar.
La técnica de mi madre para seguirme motivando con la lectura y escritura era recompensarme con detalles y gustos, si alcanzaba la metaque ella me asignaba en las tareas básicas de la escuela.
Y viceversa, de no cumplir con las metas trazadas (tareas) me restaba caprichos a satisfacer.
Preparándome para cumplir con misasignaciones básicas de pequeña, siguiendo el marco tradicional de la escuela.

Dicho proceso de aprendizaje se continúo en la educación básica primaria de acuerdo a los parámetros de enseñanza establecidossegún las instancias educativas de la época a través de los métodos convencionales.
Por la exposición de la primera clase considero que he mantenido una actitud pasiva en lo que corresponde a lalectoescritura, limitándome a seguir el orden establecido en el sistema educativo existente.

LECTURA: razonamiento, comprensión e interpretación.

Mi proceso de aprendizaje de lectura y escritura,inicio en la educación preescolar y como proceso complementario en paralelo mi madre (ausencia de padre) se dedicaba en casa a enseñarme mediante los libros básicos tradicionales que asignaban en elpreescolar.
La técnica de mi madre para seguirme motivando con la lectura y escritura era recompensarme con detalles y gustos, si alcanzaba la meta que ella me asignaba en las tareas básicas de laescuela.
Y viceversa, de no cumplir con las metas trazadas (tareas) me restaba caprichos a satisfacer.
Preparándome para cumplir con mis asignaciones básicas de pequeña, siguiendo el marcotradicional de la escuela.

Dicho proceso de aprendizaje se continúo en la educación básica primaria de acuerdo a los parámetros de enseñanza establecidos según las instancias educativas de la época a...