catedra

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Barquisimeto, Edo – Lara










Integrantes:
Dorelys Pérez C.I:18.655.702
Yennifer Luis C.I:23.566.559
Alvaro Briceño C.I:18.684.134
Antony López C.I:21.142.222
Leidy Gordillo C.I 21.126.204
Francelis Soteldo C.I 21.144.353Materia: Catedra IV
Sección: 6N2AG
Introducción

Las ideas educativas de Simón Bolívar tratan de su preocupación por mejorar el sistema educativo en su época y le hizo pensar en la necesidad de enviar varones becados al exterior para perfeccionar sus conocimientos y traer al país nuevas técnicas y aprendizaje. Los pensamientos de Bolívar sobre la educación como medio de alcanzar la igualdaddemocrática de los ciudadanos, se proyecta en el tiempo e influye en el decreto de instrucción pública de Antonio Guzmán Blanco en 1870.
El proceso educativo debe ir dirigido hacia la formación de ciudadanos amantes de la libertad y del respeto por las leyes y sus instituciones. El estado debe dirigir y orientar la educación y por ello asignar como primera atribución a la Cámara de Educación dirigirla educación física y moral desde el nacimiento hasta los doce años cumplidos. Se crean escuelas para niñas porque considera que la educación de éstas es la base de la constitución familiar. Se crean escuelas para niñas porque considera que la educación de éstas es la base de la constitución familiar y así orientar la educación en las madres.












Ideas Educativas de SimónBolívar
En Venezuela, se manifiesta en varias ocasiones su preocupación por mejorar el sistema educativo, y dictó medidas como estas:
Creación de escuelas primarias, basadas en el sistema de enseñanza de José Lancaster, a quien Bolívar conoció en Londres e invitó a Venezuela.
Reforma de los estatutos de la Real y Pontificia Universidad de Caracas para adaptarla a la nueva realidad del país yactualizar su funcionamiento tanto académico como administrativo. En los diferentes países Bolivarianos, el libertador dejó su huella como reformador y promotor de la educación.
En Colombia, decretó en 1829 la obligatoriedad de la educación primaria e implanto numerosos colegios y centros de enseñanzas.
En el Perú, cróela universidad de Cuzco, así como los colegios para varones y hembras.
Su interéspor mejorar la calidad de la educación en su época, le hizo pensar en la necesidad de enviar varones becados al exterior para perfeccionar sus conocimientos y traer al país nuevas técnicas y aprendizaje. La visión de Bolívar sobre la educación como medio de alcanzar la igualdad democrática de los ciudadanos, se proyectó en el tiempo e influyo en el decreto de instrucción pública de Guzmán Blanco en1870.
El decreto de ilustración pública de Guzmán Blanco constituyó un importante paso hacia un sistema democrático de la enseñanza, que fue evolucionando con las posteriores reformas educativas de octubre de 1945, de 1960 y de 1980.
Los logros educativos alcanzados en países como Colombia, Perú, Ecuador, Bolivia, Panamá y Venezuela, en su lucha contra el analfabetismo y el atraso, se hanapoyado en gran parte en las ideas y proyectos del Libertador, aunque todavía persisten, en buena medida, muchos de esos problemas. anthony

Simón Bolívar al igual que en sus ideario Político, y Social , anhelaba una educación de espíritu progresista y revolucionaria, la importancia de la educación para el ejercicio de la vida ciudadana , llama que mantenía viva con gran fulgor , ya que sostenía laeducación como la base fundamental de toda sociedad , de allí su máximo pensamiento expresado en el Congreso de Angostura en el que pronunció con profundo sentir "MORAL Y LUCES SON NUESTRAS PRIMERAS NECESIDADES" Sus ideas fueron inspiradas de su más noble pasión, apoyadas de los escritos de Juan Jacobo Rousseau quien afirmaba que la educación es un proceso que se inicia con el nacimiento y...