Catedra

Modelos conductuales.
La terapia o modificación de conducta surgió en los tratamientos psicológicos a finales de los años 50como una alternativa a los modelos explicativos de la conducta anormal yde intervención existentes en la época, especialmente al modelo médico de enfermedad y al modelo psicoanalítico.
Antecedentes:
-       Pablov: estudio experimental de los procesos decondicionamiento y el estudio de las neurosis experimentales. Siempre con animales.
-       Brechterev: aplicó el condicionamiento clásico de Pablov a la conducta humana..
-       Watson: aplicación delcondicionamiento a la reducción de los miedos: Caso Albert.
-       Wolpe: terapia por inhibición recíproca.
-       Skinner. Condicionamiento operante y análisis funcional de la conducta.
-       Bandura yWalters: aprendizaje observacional y estudios sobre la agresión.

Conceptos básicos
Se basan en la teoría del aprendizaje.
No existe una única teoría del aprendizaje que sirva de marcoconceptual a la terapia de conducta, sino que coexisten distintas teorías que sirven de fundamento a distintas técnicas.
Según Berstein y Nietzel (1980) las principales características de los modelosconductuales son:
Tanto la conducta normal como la anormal son, principalmente, producto del aprendizaje.
Concede menor importancia a los factores innatos o heredados en la adquisición de la conducta,aunque se acepta la influencia de factores genéticos constitucionales.
Sitúa el objeto de cambio (o estudio) en la conducta, entendida como actividad cuantificable o evaluable, tanto en el planomotor, como en el cognitivo, como en el físiológico.
Los terapeutas conductuales han presentado alternativas rigurosas para el estudio de la conducta anormal. Estas alternativas han girado en torno alos tres principales paradigmas del aprendizaje: condicionamiento clásico, condicionamiento operante y el aprendizaje vicario u observacional.

Condicionamiento Clásico.
Este paradigma ha sido...