Catedral de Puebla

 Antecedentes de la comunicación
Surge desde la aparición del hombre en la Tierra, por la necesidad de socializar.
En los pueblos antiguos buscaban todo tipo de medios para comunicarse y es ahí que surgen las diversas lenguas.
Al inicio, el hombre solía pintar en las cuevas, enviaba mensajes a través de signos y símbolos.
La escritura surge a medida que se desarrollan los pensamientos yconocimientos humanos.
Inicios de la escritura  Pictografía  Símbolos que representaban objetos, normalmente se hacían en tablas de arcilla.
Posteriormente se desarrollan elementos ideográficos  Los símbolos representaban ideas, conceptos y cualidades.
Después de los elementos gráficos, surgen elementos fonéticos que se valen de ciertos signos para representar determinados sonidos, con esto seempieza a armar el alfabeto.
El alfabeto tiene su origen en Grecia, ahí se le añaden vocales.
Posteriormente se desarrolla el alfabeto romano, luego el latino, y es cuando empieza a surgir muchas lenguas nuevas.
El alfabeto latino es el más usado en el mundo.
Con el paso del tiempo, las sociedades se ven obligadas a crear vías de comunicación para logar realizar sus actividades. Surgen víasterrestres, acuáticas y aéreas.
Escuelas o corrientes que dan origen al estudio de la comunicación
El estudio formal de la comunicación se origina a partir de 3 corrientes de pensamiento que son llamadas escuelas.
Escuela Europea
Escuela Estadounidense
Escuela Latinoamericana
Escuela Europea
Se centra especialmente en el Marxismo, y a partir de varias percepciones, se ramifica en variascorrientes más:
Escuela Alemana
Escuela de Frankfurt
Escuela de Birmingham
Escuela de Psicología Social
Escuela Católica
Escuela Española
Escuela Alemana
Las ideas que dominan en determinada sociedad son las que impone la clase dominante.
La comunicación es un instrumento de élite.
Los mensajes enviados y recibidos son aquellos que la élite quiere y con los que busca perpetuar el dominio.
Engeneral, esta corriente se encarga de desenmarañar los complejos procesos de manipulación de masas.
Escuela de Frankfurt
Su principal exponente fue Marcuse.
Desarrolla el pensamiento de cultura de masas.
Afirma que el capitalismo desarrolló una poderosa maquinaria de manipulación de la comunicación y la cultura. Establece que todo es comerciable y con el único objetivo de garantizar el poderde la clase dominante.
Influye mucho en el desarrollo de la escuela americana.

Escuela de Birmingham
Su principal representante es Stuart Hall.
Su base es humanista.
Da mucha importancia al papel de la estructura de clases y las manifestaciones culturales para el desarrollo de la comunicación.
La cultura de los sectores masivos es la clave para comprender las reacciones en los procesos decomunicación.
Escuela de Psicología Social
Su principal exponente es Kurt Lewin,
Desarrolla la teoría del comportamiento del individuo, influido por su medio social.
Da fundamentos para el desarrollo de las teorías de comunicación social.
Escuela Católica
Se basa en el aporte de la Iglesia Católica o la teoría de la comunicación  procesos de comunicación social.
Su aportación formal se daa partir de la celebración del Concilio Vaticano II  “Decreto sobre los instrumentos de comunicación social”.
Se preocupa mucho por la relación comunicación  Sociedad-Cultura.
Afirma que la comunicación es vital para la comprensión de la sociedad humana.
Opinan que los medios de comunicación corren el riesgo de presentar realidades ficticias, por tanto, constituyen un poderoso instrumento quepuede ser manipulado para bien o para mal.
Escuela Española
Surge más o menos al mismo tiempo que la estadounidense y tiene mucho con ella.
Plantea la teoría crítica de la comunicación.
También tiene semejanza con la escuela de Frankfurt.
Sirve como base para el desarrollo de la Escuela Latinoamericana de Comunicación (ELC)
Escuela Estadounidense
Comienza con los trabajos destacados de...