Categorias De Analisis Ley De Educacion
Páginas: 3 (531 palabras)
Publicado: 28 de junio de 2012
CATEGORIAS DE ANALISIS LEY DE EDUCACION
COMUN
(LEY N° 1.420) LEY FEDERAL DE EDUCACION
(LEY N° 24.195) LEY DE EDUCACION NACIONAL (LEY N°26.206)
MODELO DE ESTADO Oligárquico liberal NeoliberalNeoconservador Pos -Neoliberal con características Neokeynesianas
(aún con contradicciones)
ROL DEL ESTADO Principal (Estado Docente) Subsidiario - Estado Evaluador
(Retracción del Estado)
Políticasfocalizadas
(mediado de los ’90) Responsabilidad principal e
indelegable Busca restituir al Estado Docente y recuperar espíritu de la ley 1420)
CONCEPCION
DE LA EDUCACION Derecho individualConsagrado Constitución Nac. (art. 14)
Doctrina Liberal
Derecho Social (1945 - Peronismo) Servicio sujeto a las leyes del mercado
Escuela pública para los pobres Derecho personal y social garantizadopor el Estado.
Establece taxativamente que la educación no será considerada mercancía o servicio lucrativo
PRINCIPIOS
GENERALES Universalidad, Homogeneidad, igualdad de oportunidades, construcciónde ciudadanía, laicidad (neutralidad religiosa) Eficiencia y eficacia Competitividad (principios empresariales) Educación y conocimiento como bien público
OBLIGATORIEDAD/
GRATUIDAD Obligatoria ygratuita la educación elemental (7 años) - Secundario gratuito solo para las elites (Colegio Nacional, Escuelas de Comercio y Escuelas Normales
Desde 1948 elimina el arancel en las universidades Aumentode la obligatoriedad y gratuidad ( 11 años) desde nivel inicial hasta 9o de EGB3
Ley de Educación Superior (Año 1995) que abre posibilidad de arancelar estudios superiores (aranceles encubiertos)Obligatoriedad y gratuidad hasta el nivel secundario.
No se modifica la LES pero se expresa la intención de hacerlo. No se avanza en el modelo anterior pero se retacea presupuesto para las UUNN
ROL DELA FAMILIA Complementario La familia como agente natural y primario Secundario - Complementario
MODELOS DE GESTION, ORGANIZACIÓN
Y CONTROL Modelo Centralizado en el Estado Nacional (Ley Lainez -...
COMUN
(LEY N° 1.420) LEY FEDERAL DE EDUCACION
(LEY N° 24.195) LEY DE EDUCACION NACIONAL (LEY N°26.206)
MODELO DE ESTADO Oligárquico liberal NeoliberalNeoconservador Pos -Neoliberal con características Neokeynesianas
(aún con contradicciones)
ROL DEL ESTADO Principal (Estado Docente) Subsidiario - Estado Evaluador
(Retracción del Estado)
Políticasfocalizadas
(mediado de los ’90) Responsabilidad principal e
indelegable Busca restituir al Estado Docente y recuperar espíritu de la ley 1420)
CONCEPCION
DE LA EDUCACION Derecho individualConsagrado Constitución Nac. (art. 14)
Doctrina Liberal
Derecho Social (1945 - Peronismo) Servicio sujeto a las leyes del mercado
Escuela pública para los pobres Derecho personal y social garantizadopor el Estado.
Establece taxativamente que la educación no será considerada mercancía o servicio lucrativo
PRINCIPIOS
GENERALES Universalidad, Homogeneidad, igualdad de oportunidades, construcciónde ciudadanía, laicidad (neutralidad religiosa) Eficiencia y eficacia Competitividad (principios empresariales) Educación y conocimiento como bien público
OBLIGATORIEDAD/
GRATUIDAD Obligatoria ygratuita la educación elemental (7 años) - Secundario gratuito solo para las elites (Colegio Nacional, Escuelas de Comercio y Escuelas Normales
Desde 1948 elimina el arancel en las universidades Aumentode la obligatoriedad y gratuidad ( 11 años) desde nivel inicial hasta 9o de EGB3
Ley de Educación Superior (Año 1995) que abre posibilidad de arancelar estudios superiores (aranceles encubiertos)Obligatoriedad y gratuidad hasta el nivel secundario.
No se modifica la LES pero se expresa la intención de hacerlo. No se avanza en el modelo anterior pero se retacea presupuesto para las UUNN
ROL DELA FAMILIA Complementario La familia como agente natural y primario Secundario - Complementario
MODELOS DE GESTION, ORGANIZACIÓN
Y CONTROL Modelo Centralizado en el Estado Nacional (Ley Lainez -...
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