Categorizacion Psicometrica Segun Autores

SEGÚN COHEN Y SWERDLIK (2001)
CATEGORIAS DE LAS PRUEBAS | CRITERIOS | TIPO DE PRUEBA | CARACTERISTICAS |
| Por objetivo | Pruebas Evaluación de la inteligencia. | Tiene que ver con el aprendizaje, curiosidad, adaptación, razonamiento, solución de problemas, atención, memoria, juicios y talentos especiales, al igual que todas las habilidades de planeación, organización, analíticos y devisualización.Además, proporciona una situación estandarizada a partir de la cual puede observarse de cerca la capacidad individual hacia varias tareas. También pueden determinar las ventajas y deficiencias generales para proporcionar una base para diseñar la intervención |
| | Pruebas y evaluación de la personalidad. | La medida de rasgos psicológicos, estados, valores, interés, actitudes,perspectiva del mundo, sentido del humor y/o características individuales relacionadas.Reactivos de respuesta cerrada en los que la tarea del evaluado es seleccionar una respuesta entre dos o más opciones.Sostienen que un individuo da estructura a estímulos con el propio patrón de deseos, temores etc, de manera consciente e inconsciente.El examinado habla de algo o alguien ajeno a el y se sacaraninferencia a partir de la respuesta. |
| | Pruebas y evaluación en la práctica. | A lo largo del examen, el conocimiento que tenga el neuropsicologo de neuroanatomía, neuroquímica y neurofisiología será esencial para la interpretación optima de los datos recopiladosPruebas diseñadas para medir interés, aptitudes, habilidades, talentos especiales, actitudes hacia el trabajo, suposiciones sobrecarreras, confianza en las habilidades de uno y disposición para hacer elecciones de carera y educativas. |
| Materiales | Pruebas escritas (lápiz y papel) | Lectura de pasajes que contengan material temático de una variedad de áreas académicas y preguntas de opción múltiple. |
| | Estímulos visuales | Imágenes impresas en tarjetas, se presentan primero a quien responde la prueba en un ordenespecifico |
| | Maquinaria especializada y pruebas de laboratorio | Utilización de maquinas de neuroimagen, resonancia magnética y pruebas de laboratorio |
| | Computadoras | Implica que el evaluador es asistido de alguna manera directa por una computadora. De igual manera, están diseñadas para ser evaluados por computadora. |
| Por estructura | Estructuradas | |
| |Semi-estructuradas | En este apartado entran las pruebas de tipo proyectivo asi como la entrevista semi-estructurada. No necesitan obtener una respuesta. |
| Por formato | Entrevista | Puede ser estructurada semi estructurada o exploratoria |
| | Observaciones conductuales | |
| | Método objetivo | Asociados generalmente con pruebas de personalidad aplicadas por escrito y por medio decomputadora, reactivos de respuesta cerrada. |
| | Método proyectivo | casi cualquier estimulo poco estructurado servirá para esto. |
| Forma de administración | Aplicación de reactivos escritosObservación y escuchaDe forma oral | |
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Según Fernández (2009)
Según Fernández (2009)
Categoría de las pruebas | CRITERIO | TIPO DE PRUEBA | CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA |
| Objetivo depesquisa | Tests de diagnosticoTests de screening | Los primeros intentan brindar al usuario una evaluación detallada y pormenorizada de la situación.Los segundos se usan para detectar riesgo. |
| Materiales y medios empleados | Test de lápiz y papelDe materiales manipulablesDe estímulo oral y respuesta oralDe estímulo gráfico y respuesta oralDe estímulo oral y respuesta escrita | Pruebaselaboradas de manera informal. |
| Forma de Administración | De administración individualLos autoadministrables | Los primeros requieren, por el tipo de tarea implicada, la interacción personalizada de un examinador con un examinado.Los segundos están diseñados para que sus consignas, sus materiales y sus ítems sean tan claros que el sujeto sea capaz de dar respuesta a ellos sin ayuda |
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