Catesismo

CURSO BÁSICO
DE
FORMACIÓN CATEQUÍSTICA
Albino Luciani
(Juan Pablo I)

I. EL CATECISMO
1.- QUÉ ES EL CATECISMO
2.- SE NECESITA EL CATECISMO
3.- EXISTEN LEYES SOBRE EL CATECISMO
PREGUNTAS Y CASOS

II. EL MAESTRO CATEQUISTA
1.- LA MISIÓN DEL CATEQUISTA
2.- LAS DOTES DEL CATEQUISTA
a) Dotes religiosas
b) Dotes morales
c) Dotes profesionales
d) Dotesexternas
3.- LA FORMACIÓN DEL CATEQUISTA
PREGUNTAS Y CASOS

III. EL ALUMNO
1.- ES NECESARIO CONOCER AL NIÑO
2.- CÓMO CONOCER AL NIÑO
3.- CÓMO ES EL NIÑO
PREGUNTAS Y CASOS

IV. EL MÉTODO DEL CATEQUISTA
1.- LOS PRINCIPALES MÉTODOS
2.- LOS ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL MÉTODO ACTIVO
a) Hacer hablar al niño
b) Hacer retener
c) Hacer ver con los ojos
d)Hacer ver a la fantasía
e) Hacer mover las manos y los pies
f) Trabajar en partidos o escuadras
g) Enseñar a orar bien
h) Llevar a la práctica
PREGUNTAS Y CASOS

V. LA CLASE DE CATECISMO
1.- PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN
2.- ITINERARIO DE LA LECCIÓN
3.- DISCIPLINA DE LA CLASE
a) Acerca del "poder legislativo"
b) Acerca del "poder ejecutivo"
c)Acerca del "poder punitivo"
d) Sagacidad práctica para la disciplina
PREGUNTAS Y CASOS

VI. LA ORGANIZACIÓN DEL CATECISMO
1.- LOS ÓRGANOS PROPULSORES
2.- LA ESCUELA PARROQUIAL
PREGUNTAS Y CASOS *



1. EL CATECISMO
1.- QUE ES EL CATECISMO
1.- Catecismo es una palabra griega que significa: "hablar o enseñar en voz alta o desde lo alto". Hoy esta palabra se emplea en tressentidos:
a) Enseñanza a viva voz de la religión (frecuentar el catecismo).
b) Libro que contiene la verdad religiosa en forma sencilla y llana (comprar un "catecismo")
c) La verdad misma contenida en el libro o expuesta en la enseñanza ("el catecismo enseña que...").
2.- El primer significado de enseñanza es el más común. Pero hay que advertir que se trata de una enseñanza especial: no essólo la instrucción de la mente, sino la educación de toda la vida: no mira solamente a meter en la cabeza algunas nociones, sino a transmitir sólidas convicciones y así poder conducir a la obra buena y al ejercicio de la virtud.
Por ejemplo: hay dos catequistas, el primero habla y explica bien, pero no logra mejorar a sus alumnos; el segundo es menos listo, pero con su ejemplo, con la convicción quelo anima, con su fervor y exhortación lleva al bien a los niños; en su clase los niños se vuelven mejores, se acercan con frecuencia a la Iglesia, oran con más gusto. Como catequista, el segundo vale mucho más que el primero.
Hay dos niños: uno sabe de memoria el texto y lo entiende, pero su vida no corresponde a las enseñanzas del mismo texto. El otro recuerda poco el texto, pero se esfuerzapor llegar a ser mejor y poner en práctica lo que ha estudiado. Este segundo ha tomado el Catecismo en serio.
3.- Un día le preguntaron a Miguel Angel: ¿Cómo haces para producir estatuas tan llenas de vida?, y él respondió: "Las estatuas están ya en el mármol, pero hay que sacarlas".
Los niños son como el mármol, la materia prima: de ella se pueden sacar los hombres de bien, los héroes, lossantos. Y este es el trabajo del catequista.
4.- Si dejáis a un lado el Catecismo, no sabréis qué medios adoptar para hacer buenos a los pequeños y a los grandes.
¿Pondréis ante sus ojos la dignidad humana? Los pequeños no la entenderán, los mayores se burlarán de ella.
¿Les pondréis delante el "imperativo categórico" de Kant? Peor aún.
Hay que hablar a los pequeños y a los grandes de Dios que todolo ve, que premia y castiga, que ha dado una ley santa e inviolable, que nos ofrece los sacramentos para fortalecer nuestra buena voluntad, bastante débil e inconstante por desgracia.
5.- Muchos, me diréis, han estudiado el catecismo, y sin embargo han llegado a ser pecadores empedernidos.
Pero el catecismo a lo menos habrá dejado en el corazón e! remordimiento: éste no le dejará tener paz...