CATICA

Omar David Álvarez Tamayo

SISTEMA DE PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN

Omar David Álvarez Tamayo

MEMORIA

Omar David Álvarez Tamayo

PENSAMIENTO
PENSAMIENTO

INFORMACIÓN
SUFICIENTEY
NECESARIA

INFORMACIÓN NO
SUFICIENTE
(CONTENIDOS Y
CONTEXTOS)

Razonamiento

Sistemas lógicos

(Errores y sesgos
razonamiento)

Toma de decisiones

Probabilidad matemáticaProbabilidad
(lógica/empírica)
(heurísticos)

Solución de problemas

Algoritmos

de

subjetiva

Heurísticos

Omar David Álvarez Tamayo

ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO
Idealismo
en generalRealismo
en general

CO-EXISTENCIA
CO-PRESENCIA

primado

primado

CO-OPERACIÓN

Sujetos

Aritmética
Matemática

Hechos

LENGUAJE

Geometría

Lingüística
Grafía

fonologíaSIMBOLOS

Lógica
Formal

difusa

Omar David Álvarez Tamayo

CIRCUITO HISTÓRICO ENTRE
EXPLICAR Y COMPRENDER
COMPRENSIÓN
Mito

Explicación

Ciencia

MUNDO O REALIDAD
NATURALEZAFilosofía

Razón

Cultura
INTERPRETACIÓN

Omar David Álvarez Tamayo

Certeza

Duda

Opinión

probabilidad

Grados
Necesidad lógica
Evidencia
experiencia

Criterios

LA VERDADCriterios

Autoridad
Asentimiento universal
Sentido común

Clases

CORRESPONDENCIA

COHERENCIA

PRAGMÁTICA

Omar David Álvarez Tamayo

Omar David Álvarez Tamayo

ENSEÑANZA DE LASCIENCIAS
PARA MAESTROS EN FORMACIÓN
Formación en filosofía de las ciencias debe ser fundamental.
También se considera la importancia los contenidos y
procedimientos de la ciencia, su naturaleza yrelación con la
sociedad. Se comienzan a realizar consideraciones curriculares.

El profesorado tiene ideas epistemológicas de ciencia que no se
corresponden con las ideas de la filosofía de laciencia. Sus
ideas son más cercanas al conocimiento común, organizadas en
sistemas de baja coherencia interna con ambigüedades y
contradicciones.

Omar David Álvarez Tamayo

ENSEÑANZA DE LAS...