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La Sordo psicología y la reseña histórica
En el siglo XVI, renacimiento, comienza la educación de la persona sorda. Girolano Cardano nació en 1501 y fue la primera persona que pensó que los sordospodían comunicarse con los oyentes a través de signos manuales; empezó a educar a las personas sordas mediante en conjunto de símbolos y gestos.
Pedro Ponce de León vallisoletano religioso de laOrden Benedictina, fue el primer educador de sordos; su método incorporaba la dactilología, la lectura y el habla.
En el siglo XVII, Juan Pablo Bonet; continua con la obra de Pedro Ponce de León. Fuedefensor de la metodología oralista, publicó su libro "Reducción de las letras y artes para enseñar a hablar a los mudos". En esta obra se explican los métodos que él mismo utilizó en la instrucción delos sordos. Defendía el entrenamiento oral a partir de los primeros años, y sostiene que la primera tarea pedagógica consistía en aprender las letras del alfabeto manual a través de su forma escrita.Después, el maestro debía comenzar la enseñanza de la pronunciación de las letras, continuando con sílabas sin sentido, las palabras concretas y terminando con las estructuras gramaticales.
CONCEPTODE DEFICIENCIA AUDITIVA:
Disfunciones o alteraciones cuantitativas en una correcta percepción auditiva además trae aparejadas otras alteraciones cuya gravedad vendrá condicionada por factores tanimportantes como son la intensidad de la pérdida auditiva y el momento de aparición de la misma. Teniendo en cuenta que los órganos sensoriales proporcionan informaciones importantes que inciden en undesarrollo evolutivo adecuado de la persona, hay que considerar que el aislamiento y la falta de información a que se ve sometida ésta por causa del déficit auditivo pueden representar implicacionesimportantes para su desarrollo del lenguaje y las diversas modalidades comunicativas, así como en los campos cognitivo, cognoscitivo, emocional, comporta mental, social y ocupacional. Ocurren cuando...