catografia

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Aldea Universitaria El Milagro
Municipio Libertador Estado Táchira






ELABORANDO JUEGOS DIDÁCTICOS PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. MANUEL RAMÓN RANGEL KM 22










República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para LaEducación Superior
Aldea Universitaria El Milagro
Municipio Libertador Estado Táchira






ELABORANDO JUEGOS DIDÁCTICOS PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 1ER GRADO DE LA U.E.N. MANUEL RAMÓN RANGEL KM 22

Docente asesor:
Lcda. Irene Martínez.
C.I: 14.378.747






El Milagro Junio del 2013
INDICE GENERAL
PAG.
Dedicatoria…………………………………………………………………….05Agradecimiento ………………………………………………………………06
Introducción…………………………………………………………………….07

FASE I
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA.
Diagnostico de la situación problema………………………………...…….…10
Diagnostico de la institución………………………………………………….....10
Diagnostico del aula……………………………………………………………..12
Diagnostico del problema sociopedagogico……………………………………..13
Descripción para los ámbitos del cuadro dematriz análisis de coyuntura……...14
Cuadro de análisis de coyuntura socioeducativa…………………………...……19
Árbol de problemas………………………………………………………….….21
Jerarquización de problemas………………………………………………….…22
Cuadro de contradicción principal………………………..…………………….23
Caracterización del grupo escolar………………………………………………..24

FASE II
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO.
Identificación del problemasociopedagogico…………………………………..26
Argumentación Legal……………………………………………………..…….29
Objetivo General………………………………………………………………...31
Objetivos Específicos………………………………………………….…….......31
Preguntas Generadoras………………………………………..………………....32
¿Cuál es el problema?............................................................................................32
¿Por qué se da el problema deaprendizaje?..........................................................32
2.4.3 ¿Para qué tratar el problema?.......................................................................32

FASE III
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO
Fundamentación teórica del problema sociopedagogico……………….……..34

FASE IV
PLANEACIÓN DE LAS ACCIONES PARA RESOLVER EL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO IDENTIFICADOPropuestas……………………………………………………………....………..45
Justificación………………………………………………………………..…….46
Resultados de las actividades…………………………………………………….48
Plan de acción general…………………………………………………..…….…49

FASE V
DESARROLLO DE LA PLANEACIÓN DE ACCIONES PARA LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO
Planificación………………………………………………………………….….55
Ejecución………………………………………………………………….……..55Reflexión……………………………………………………………….………..56

FASE VI
EVALUACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
Evaluación y presentación de los resultados……………………………...……..58
Conclusión…………………………………………………………………...…..61
Referencias bibliográficas……………………………………………….………62
Referencias electrónicas……………………………………………………..…..63
Anexos………………………………………………………………………...…64
DEDICATORIA

A ti Dios todopoderoso, quien me ha dado la fortaleza y sabiduría para emprender nuevoscaminos y hacer realidad mis sueños.
A mi hijo el cual amo y que es la inspiración para alcanzar mis metas.
A mis padres por brindarme apoyo necesario en el logro de mis metas trazadas.
A toda mi familia por apoyarme y orientarme en momentos de flaqueza. Dios los bendiga.
A todas las docentes Asesoras por ayudarnos en la orientación pedagógica recibida.
Al director el Licenciado AlexanderCamargo de la U.E.N Manuel Ramón Rangel por abrimos las puertas de tan hermosa institución.
Al personal obrero y administrativo de la Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea El Milagro por toda la colaboración prestada.












05
AGRADECIMIENTO

Una de las cualidades que facilitan a un verdadero socialista es brindarle los...