CAU 3a P rrafo de desarrollo2

Párrafo de desarrollo
(Segunda parte)

Logro del curso
Al finalizar el curso, el estudiante redacta un texto
expositivo formal aplicando las estrategias más
adecuadas a la situación educativa conresponsabilidad.

Logro de la sesión

Al final de la sesión, el alumno redacta dos
párrafos de desarrollo cohesionados.

Temario
• Redacción de dos o más párrafos de desarrollo:
uso del punto aparteLee el siguiente texto.

El arsenal tecnológico de las escuelas de negocios se comenzó a forjar a
partir de la década pasada con el correo electrónico. Luego, llegó, a la
enseñanza, el uso de laslaptops y el acceso a Internet mediante redes de
alta velocidad en las aulas, mientras que, fuera de ellas, los portales de las
escuelas se transformaron en repertorios de información primero y en
sitiosvirtuales de interacción entre alumnos y profesores después. Estas
herramientas, estas nuevas vías de interacción, cambiaron no solo el modo
en que se enseña, sino, también, el rol del que enseña: elprofesor dejó de
ser solo un transmisor de conocimiento y se transformó en un facilitador.
[punto aparte]
Otra de las áreas que ha cambiado radicalmente en las escuelas de
negocios es la biblioteca.Las antiguas salas con numerosos volúmenes han
dado paso, poco a poco, a espacios cada vez más reducidos que parecen
carecer del número de volúmenes necesarios para la enseñanza de las
materias. Noobstante, la apariencia es engañosa. La reducción física ha
dado paso al crecimiento virtual de las bibliotecas, en tal medida que se
estima que un 80% a 90% de los volúmenes están conformados portítulos
virtuales, es decir, por catálogos de libros y revistas en línea.

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Redacción de dos o más párrafos de
desarrollo: uso del punto aparte

Uso del punto aparte
El punto aparte se aplica alfinalizar un párrafo y
querer comenzar otro. La manera más precisa
de saber cuándo aplicar este signo es el
reflexionar si se está cambiando de idea
principal, si el objetivo de mi discurso es
reflexionar...