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CAUCE. Revista de Filología y su Didáctica, n.° 7, 1984, págs. 7-28

EN TORNO AL LENGUAJE CIENTÍFICO
A. M. CRIADO PÉREZ*

RESUMEN
En este artículo se pretende realizar un estudio del lenguaje científico (l.c.)
desde una perspectiva unificada, que incluya los enfoques epistemológico y semiótico, a diferencia de lo que generalmente realizan filósofos de la ciencia o lingüistas, respectivamente.
Seanalizan las características genéricas del conocimiento científico (ce): de
procedimiento (método hipotético-deductivo), de contenido y estructura (modelos
y teorías). Esclareciendo la peculiaridad específica del c e , su «objetividad».
Entendido el l.c. como un amplio conjunto de «sistemas de signos»; heterogéneos pero complementarios en su finalidad: realización de las funciones referenclal yargumental en el grado exigido por la teoría; se estudian tanto los «sistemas
formales» (s.f.) (sistemas puramente sintácticos o cálculos) como los «lenguajes
formalizados» (l.f.), que son considerados como s.f. provistos de una interpretación, que da significado inequívoco a la totalidad de sus signos y expresiones. Deteniéndose en una clase muy importante de l.f.: «de máquina» y de«programación».
Se explica el papel de «metalenguaje de todo l.f.» que siempre realiza el lenguaje natural (l.n.) y se detallan las modificaciones de éste al útil' irse en el discurso científico. Clasificados los métodos de semantización atendiendo: al procedimiento (lingüfstico-convencional o formal) o al nivel de las expresiones (léxicas
u oracionales); se procede, partiendo dé la concepción fregeana designificado, a
detallar los procesos concretos de semantización léxica en el l.c. según su función semántica: slncategoremáticos o categoremáticos (nombres o predicados) o
según su status epistemológico (observacionales o teoréticos). Habida cuenta la
importancia de las «refericciones» para la semantización de términos correspon-

Doctor en Ciencias Físicas, Catedrático de la E.U. de Magisterio de Sevillay
Vicerrector de la Universidad Hispalense.

CAUCE. Núm. 7. CRIADO PÉREZ, A. M. En torno al lenguaje científico.

dientes a los lenguajes regionales de las ciencias tactuales se pormenoriza en
sus tres clases: ostensivas, coordinativas y operacionaleS.
Se finaliza con la cuestión que más preocupa al autor y más ha polarizado su
meditación original: «el compromiso óntico del l.c». La posibilidadde que algunas expresiones del lenguaje de una teoría bien confirmada, inicialmente no interpretadas, denoten objetos reales, insospechados y desconocidos, y, consiguientemente, estas expresiones sean fuente de descubrimiento y progreso científicos.

PALABRAS CLAVE
Semiótica / lenguaje / ciencia / epistemología / semántica.

I. INTRODUCCIÓN
A todos es evidente que la Ciencia y su aplicaciónpráctica, la técnica, son el
factor soporte y dominante de las actuales estructuras social, económica y cultural. Las revoluciones industriales de los siglos XVIII y XIX desarrollan el maquinismo y la química, proporcionando a la humanidad energía y productos químicos
artificiales que suplen y multiplican las funciones del músculo y las materias
naturales.
Lo que no es tan evidente, quizá por falta deperspectiva histórica, dada la rapidez de la transformación, es la radical influencia socio-cultural de la revolución
científico-técnica presente, cuyos fines no son sustituir «músculos» y «materiales», sino que intentan emular y suplir las más nobles funciones humanas: los procesos simbólicos de pensamiento y comunicación.
No son, como pueda creerse, la física nuclear, la astronáutica,..., sino lainformática, la cibernética, la telemática, la robótica y la genética, las ciencias rectoras y características de la modernidad, que están configurando al hombre actual y
su medio en forma y grado insospechados.
De aquí la creciente preocupación de los científicos por los procesos semióticos y su concreción en el lenguaje científico, incluyendo tando los «lenguajes universales», formales, de...