caudro de teorias pedagogicas

En este cuarto semestre tuve la oportunidad de conocer más sobre algunos de los temas que serán de mucho apoyo para mí, ya que son los temas que en cierto modo manejare en mi profesión, este bloque me fue de mucha ayuda , porque los temas se abarcaron de una forma diferente, pues gracias a esto podre darles a conocer los mismos de una forma más simple, tanto para mí como para los alumnos, dela misma forma pude llegar a pensar y a ponerme en el lugar, en cuanto las necesidades de los alumnos para el entendimiento de los temas.

Bueno en primer lugar vimos el tema de las ondas longitudinales y transversales tema del cual mi compañero Sergio tuvo la oportunidad de presentarlo iniciando con la definición de las mismas: movimiento transversal.- es una onda que se propaga de formaperpendicular al efecto u objeto que la causa y las de movimiento longitudinal.- son aquellas que se propaga en la misma dirección de la perturbación es decir, que siguen la misma trayectoria. Misma definición fue obtenida de la experimentación que se realizó la cual trataba de sumergir un objeto en un recipiente para observar el movimiento de las ondas transversales, y al mover un gusanito deplástico y colores para ver el movimiento longitudinal y donde era donde se propagaba.
También de manera explicativa se reafirmó el conocimiento sobre las partes de las ondas, y la forma en que se formula la frecuencia y la rapidez de propagación de una onda.
Frecuencia de onda: f=n/t
Rapidez de propagación de onda: v=ℓ/t
Para concluir con la exposición de mi compañero Sergio, se dieron algunosejemplos de objetos o cosas en las que tuvieran que ver los tipos de ondas: como la música, las comunicaciones vía satélites, etc. Y después de esto tuvimos de tarea para reforzar el conocimiento, la lectura de Hewitt “las vibraciones y ondas” la cual trataba sobre las descripciones de las ondas, tipos de ondas y donde se pueden aplicar.
En este tema tuvimos la oportunidad de analizar, distinguiry aplicar, lo que es el movimiento ondulatorio partiendo del modelo de las ondas.
Como segundo tema visto fue las tres leyes de Newton.
La Primera.- “La ley de la Inercia”, en la que tocamos los temas de tipos de interacciones, la ley de Hooke, método de Paralelogramo y suma de fuerzas
Esta ley estuvo en función de la maestra Neri, la comenzó dictándonos los aprendizajes esperados, lascompetencias que favorece y los estándares a trabajar.
La primer actividad fue un cuadro S.Q.A., mismo que sirvió para recuperar los conocimientos previos de los alumnos, llenando solo las partes de la S. y la Q. cada sección que teníamos pues aprendíamos algo nuevo, después comenzamos con los tipos de interacción, realizando un experimento del libro de texto, analizando que existen dos tipos deinteracción que son por contacto y a distancia. Esto para poder deducir los 3 tipos de efectos que actúan en la interacción los cuales son: atracción (movimiento), movimiento (presión) y presión (deformación).
Con estos tres efectos comenzamos a deducir lo que era Fuerza: es aquella capacidad de mover, presionar o deformar los cuerpos, o la magnitud de la fuerza está relacionada directamente con elcambio producido en un cuerpo.
Después seguimos con el método del paralelogramo comenzando con unos ejercicios del cual puedo definir que es una magnitud vectorial.- son las que tienen una misma magnitud, dirección y sentido.
Al mismo tiempo tuvimos la oportunidad de investigas sobre la ley de Hooke.- la cual nos dice que:
F= K(&2 - &1)
F= Kx
También aquí nos dice que el Dinamómetro: mide lamagnitud de las fuerzas
Masa.- cantidad
Peso.-fuerza que ejerce sobre los objetos.
Unidades del peso: N y KM
Unidades de la masa: Kg y grs.
Fuerza: muchas de las veces las fuerzas pueden ser distintas pero estas mantienen estático a un cuerpo.
Uno de los ejemplo más comunes es cuando vamos en el autobús, nos movemos con inercia.
Llegando con esto a la investigación de la evolución del...