Causa Y Efecto
Páginas: 2 (308 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
Causa y efecto
Se sabe respecto a la causa y efecto, que estos no necesariamente están relativamente cerca tanto en tiempo como en espacio, el problema siempre va más allá. Esto nolleva a creer que la solución está en alejar la causa, y por lo tanto al creer que no está esta desaparece.
Siempre para mayor comodidad el ser humano cree que el otro le tiene quesolucionar el problema, que el problema siempre será de los demás, siendo este el principal obstáculo, para llegar a la solución del mismo. Si este no se detecta como el problemaprincipal entonces nos generara más problemas.
Hay que tener en cuenta que “Las innovaciones educativas” son aquellas de las que nos podemos valer principalmente para solucionar losproblemas educativos, ya qué el innovar necesariamente dar solución a algo si no, no es una innovación precisamente.
Para ello hay dos formas de solucionar problemas:
Reduccionista:dentro de!!
1 Descontextualiza. El suponer que no importan las circunstancias, todo tiene que seguir normal.
2 Analiza. Separar en partes el conflicto.
Visión reduccionista, reducirtodo, en focalizar el problema, que es la que utilizamos la mayoría de los seres humanos.
Sistémica: fuera de!!
Esta me dice que nunca encontrare una solución mientras no la lleve a lapráctica.
1 Contextualiza. El ambiente
2 Infiere.
El problema educativo no está necesariamente en el alumno o en el docente, está en su contexto el cual no puede ser solamente lotangible si no también lo histórico.
Como bien se menciono en la clase, se batalla con el sentido de las cosas, ya porque no se sabe él para qué??
Pues bien relativamente es ciertoel ser humano le da por perseguir o sigue lo que le hace sentido, no lo que no tiene sentido, puesto que se le hace innecesario.
Lizbeth Anayeli Alcalá Alba. :P
Se sabe respecto a la causa y efecto, que estos no necesariamente están relativamente cerca tanto en tiempo como en espacio, el problema siempre va más allá. Esto nolleva a creer que la solución está en alejar la causa, y por lo tanto al creer que no está esta desaparece.
Siempre para mayor comodidad el ser humano cree que el otro le tiene quesolucionar el problema, que el problema siempre será de los demás, siendo este el principal obstáculo, para llegar a la solución del mismo. Si este no se detecta como el problemaprincipal entonces nos generara más problemas.
Hay que tener en cuenta que “Las innovaciones educativas” son aquellas de las que nos podemos valer principalmente para solucionar losproblemas educativos, ya qué el innovar necesariamente dar solución a algo si no, no es una innovación precisamente.
Para ello hay dos formas de solucionar problemas:
Reduccionista:dentro de!!
1 Descontextualiza. El suponer que no importan las circunstancias, todo tiene que seguir normal.
2 Analiza. Separar en partes el conflicto.
Visión reduccionista, reducirtodo, en focalizar el problema, que es la que utilizamos la mayoría de los seres humanos.
Sistémica: fuera de!!
Esta me dice que nunca encontrare una solución mientras no la lleve a lapráctica.
1 Contextualiza. El ambiente
2 Infiere.
El problema educativo no está necesariamente en el alumno o en el docente, está en su contexto el cual no puede ser solamente lotangible si no también lo histórico.
Como bien se menciono en la clase, se batalla con el sentido de las cosas, ya porque no se sabe él para qué??
Pues bien relativamente es ciertoel ser humano le da por perseguir o sigue lo que le hace sentido, no lo que no tiene sentido, puesto que se le hace innecesario.
Lizbeth Anayeli Alcalá Alba. :P
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