Causas de la falta de estudio
Partamos de la base que la Escuela fue vaciada de contenidos por una serie de tendencias ideológicas que en laintención de "renovar" le quitaron al positivismo sobre el que se creó la institución escolar, toda oportunidad de experimentación. De ese modo, los contenidos se fueron vaciando y desvirtuando y losprofesores se transformaron en simples repetidores de conceptos anacrónicos y completamente faltos de interés para los adolescentes, sus familias y los cambios sociales que se fueron sucediendo.
Lafalta de exigencia en los institutos formadores de docentes -reflejo, claro está, del mismo problema-, dió como resultado maestros y profesores seducidos por diferentes "teorías educativas" como el"constructivismo", por ejemplo, que sostiene que deben ser los alumnos los gestores de su propia educación.
La garantía de permanencia en un puesto docente que da la antigüedad en el cargo favoreció lainmovilidad de maestros y profesores que, salvada de esa forma su seguridad laboral, ni se preocuparon por perfeccionarse, actualizarse, mejorar el nivel de sus clases y darse cuenta de que el mundocambia día a día.
Obviamente, en estas condiciones, resulta imposible que los chicos sean seducidos por materias que les resultan cada vez más ajenas; por estrategias educativas completamente pasadasde moda, como copiar lo que el docente dicta o resolver interminables guías que luego nadie controla; por una Escuela falta de equipos que ha intentado por todos los medios desprestigiar a lainformática en general y a lo audiovisual en especial como una herramienta para adquisición del conocimiento.
Si a esto le sumamos una caída general de los valores éticos, un desconcierto absoluto en lasautoridades educativas para respaldar a los directivos cuando aplican medidas disciplinarias y una equivocada tendencia a horizontalizar un sistema que es de suyo, vertical y con njerarquías que...
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