Causas del Bullying

La atribución causal del maltrato entre iguales.
La provocación: La ocurrencia de episodios de bullying son atribuidas a situaciones conflictivas previas, este argumento fue utilizado con diferente intensidad desde cada una de las posiciones de participación de los alumnos, recogidos en el ítems, “porque los provoqué”
Asimetría: Como razones de abuso entre el agresor yla víctima, en general se señalaron las diferencias personales de fuerza y poder entre iguales y dentro del grupo.
Intencionalidad: Manifestada en las expresiones “por molestar”, señalada por los alumnos observadores y agresores o “por molestarme”, en los alumnos que se ubican como víctimas.
Minimización: Atribuir la causa del maltrato entre iguales a la broma o a las dinámicas relacionales asícomo a las contingencias de las situaciones, son exponentes de trivialización o justificación, los cuales se encuentran en las expresiones “lo hago por jugar”; “lo hago por broma”, mismas que restan importancia a estos sucesos.
Necesidad de protagonismo: La agresividad es usada para establecer la posición social respecto al grupo como una herramienta necesaria de dominancia social, por lo queel acoso escolar se puede entender como una estrategia necesaria para entrar en el grupo social.
Por diversión: Para muchos la violencia adquiere su sentido en el entretenimiento que conlleva a violentarse ya sea como actor protagonista, o también ser un espectador de un hecho violento “por diversión”

Fuente: Violencia escolar: Maltrato entre iguales en escuelas secundarias del áreametropolitana de Guadalajara
Autora: Isabel de la A. Valadez Figueroa


Bullying
Causas del Bullying

Las causas de este fenómeno son múltiples y complejas. Existen en nuestra sociedad, ciertos factores de riesgo de violencia, como la exclusión social o la exposición a la violencia a través de los medios de comunicación.

Sin embargo, carecemos de ciertas condiciones protectoras que podríanmitigar los efectos de dichos factores, como modelos sociales positivos y solidarios, grupos de pertenencia constructivos y adultos observadores, disponibles y atentos para ayudar.

La Familia

A través de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento, y tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen con el entorno.

Cuando los niños están expuestos ala violencia familiar, pueden aprender a ver el mundo como si sólo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por ello, pueden ver la violencia como la única alternativa ante la expresión o canalización de sus emociones y ante la resolución de problemas. Creyendo que no hay más roles que los de víctima o victimario.

Una situación de maltrato del niño por parte de los padres contribuye adeteriorar la interacción familiar y el comportamiento del niño en otros entornos:
Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas

Se repite crónicamente, haciéndose más grave.

Se extiende a las diversas relaciones que los miembros de la familia mantienen.

Generalmente aquellos niños que ejercen violencia en el entrono escolar, son victimas de algún tipo violencia en otrocontexto. 
Entorno Escolar

Muchas veces escuchamos a los escolares quejarse de que "el profesor me tiene mala" y tendemos a pensar que es una excusa para justificar una mala nota o una reprimenda. Sin embargo, conviene prestar atención porque estas protestas pueden tener múltiples causas: insatisfacción con la asignatura, con la personalidad del profesor o con la manera en que está planteado elsistema educativo; pero también pueden ser una señal de una necesidad de mayor atención por parte de profesores y padres.

Varios estudios muestran que, a menudo, los profesores se crean expectativas, positivas o negativas, respecto a sus alumnos e interactúan en público más frecuentemente con los estudiantes de expectativas positivas. Esto da como resultado que haya un grupo pequeño de alumnos...