Caza del tesoro

 “2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”
Dirección de Educación Elemental
Departamento de Computación Electrónica en la Educación Elemental


Curso Verano

INTRODUCCIÓN A LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE: EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA WEBQUEST


INTRODUCCIÓN A LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE: EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA WEBQUEST
Presentación
En el ambiente actual de accesoa la información existe una cantidad de fuentes sumamente extensa, que permite obtener datos, informes y, en un proceso más complejo, generar más información. Históricamente las fuentes de acervo cultural han sido las tradiciones orales, los documentos gráficos y escritos (Colom Cañellas & Touriñán López, 2009). Hoy día se cuenta con las herramientas digitales que han permitido guardar una grancantidad de información y por medio de redes de acceso ha sido posible ponerlas al alcance de la población en general.
Para un uso eficaz de la información es requerido el conocimiento para decodificarla y darle un sentido (la lectura y la comprensión de lo que se lee). Es en este contexto que subyacen necesidades de formación a los usuarios de los acervos culturales en todas estas modalidades.Justificación
En el ambiente educativo formal actual, además de los libros y medios impresos, el uso del internet como fuente de consulta requiere de competencias para la selección de la información donde se pone en juego las habilidades para determinar la veracidad y confiabilidad de la fuente, así como de destrezas para comprender la información y en su caso de la transformación de la misma(SEP, 2011).
Así pues, la Webquest procura atender estos dos últimos puntos, transformar la información a través de la comprensión de los datos mediados por la guía del docente.
Propósitos
Propósito general:
Que el participante conozca los principios así como la aplicación de los Objetos de Aprendizaje y Webquest para su integración en el uso del internet en los procesos enseñanza yaprendizaje.
Propósito por bloque

Bloque uno:
Que el participante conozca e identifique las características e importancia de los OA desde las distintas perspectivas para su diseño y elaboración en el ámbito educativo.
Bloque dos:
Que el participante identifique las competencias necesarias en el docente para el uso de los OA en el ámbito educativo
Bloque tres:
Que el participante reconozca lasdiferentes variantes de la Webquest y sus características para que realice el diseño de su propio recurso.
Bloque cuatro:
Que el participante conozca, explore y opere diferente software y repositorios en línea para publicar sus productos (Webquest)
Contenidos
Distribución de temas y tiempo por módulo
Módulos
Contenido
Producto
Tiempo
1. Introducción a los Objetos de AprendizajeConceptos
Definición-caracterización de Objeto de aprendizaje
5 Horas
2.
Estructura y características


3.
Recursos didácticos para la enseñanza (presencial, online, mixta)


4.
Definición de Webquest


5. Las competencias del Profesor – Diseñador
Partimos de objetivos educativos

3 horas
6.
La pregunta generadora


7.
Búsqueda y selección de recursos didácticos


8.Webquest
Variantes de Webquest
Diseño de Webquest y miniquest/caza del tesoro
7 horas

Caza del tesoro



Webquest



Miniquest


9. Publicando su Webquest
Uso de Exe
Webquest creada en Exe
5 Horas
10.
Uso de plataformas online
Miniquest y Caza del Tesoro en recurso Online
5 Horas
Desarrollo de los Módulos
Bloque 1: Introducción a los Objetos de Aprendizaje

Que elparticipante conozca e identifique las características e importancia de los OA desde las distintas perspectivas para su diseño y elaboración en el ámbito educativo.

Total de horas 5

Bloque
Tema
Actividad
Modalidad
Puntaje
1
Encuadre
Presentación
Presencial


Conceptos
Lectura.



Estructura y características
Presentación

5%


Lectura
Videos




Presentación...