Cbta78

CATEGORIA: 6.2. CURRÍCULOS, PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS
Indicador: 6.2.1 Perfil de egreso
El perfil de egreso correspondiente al CBTa #78 oferta la carrera de Técnico Agropecuario, en el cual se estipulan los lineamientos correspondientes que el estudiante adquirirá al egresar, se encuentran enmarcados en el documento las competencias genéricas en el estudiante del bachillerato general.
Eldocumento que se menciona anteriormente y que responde a los lineamientos que se deben tener en cuenta para el perfil de egreso a la carrera ofertada en el CBTa #78, nos muestra una gama de habilidades que el estudiante tendrá al egresar de dicha carrera.
Los alumnos egresados de la Educación Media Superior, deben contar con las siguientes características: Analíticos, críticos, creativos,informados y comunicadores, entre otras habilidades que resultan necesarias para su buen desenvolvimiento en la sociedad y mismos que son en marcados en el perfil de egreso de Técnico Agropecuario.
Con lo anteriormente mencionado se puede corroborar que la carrera de Técnico agropecuario ofertada por el plantel del CBTa #78 tiene los lineamientos necesarios en cuanto al perfil de egreso que ellosbrindan para una buena educación y el mejor desenvolvimiento de sus estudiantes.

6.2.2 Identificación en el plan y los programas de estudio de las competencias genéricas, disciplinarias (básicas, y extendidas) y profesionales.
Uno de los puntos clave de las competencias se basa en que el entorno educativo debe ser un laboratorio en permanente actividad y no continuar con entornos estáticos ypasivos. Se puede apreciar dentro del documento una clara especificación de las competencias genéricas que enmarcan y regirán al plan de estudios vigentes, en ella se estipulan los lineamientos que deben regir, dichas competencias.
La metodología para la implementación de las competencias genéricas se basan en que el ubica al docente como un diseñador y orientador de experiencias de aprendizaje, quehace evolucionar el conocimiento a niveles superiores, expresados en una mejor comprensión y una mejor actuación del estudiante frente a la realidad. Con esto nos da a entender que el papel del docente y la función que tiene como aquel orientador de aprendizaje, que da pie a la evolución de los aprendizajes. En esta mediación el profesor orienta y guía la actividad mental constructiva de susalumnos, a quienes proporciona ayuda pedagógica ajustada a su competencia.
Los programas de estudio los cuales están organizados en bloques de aprendizaje que se constituyen como una unidad académica, describen las conocimientos, actitudes y habilidades para el desarrollo afectivo de las competencias genéricas que se describen lo cual se desarrolla a través de experiencias reales en un contextoeducativo real.
6.2.3 procesos académicos internos
Las reuniones realizadas en la institución son en base a la elección de un consejo técnico, apoyo académico, Formación integral del estudiante, Apoyo a la docencia, tutorías e informática y funciones a cada una.
H. Consejo Técnico: primera autoridad en la carrera de Técnico Agropecuario “CBTa #78” en materia académica, legislativa, jurisdiccional yelectoral en el ámbito de su competencia. Integrado prioritariamente por el Director (presidente), por un consejero profesor y un consejero alumno por cada grado o área.
Las atribuciones y deberes del Consejo Técnico son:
* Garantizar la libertad de cátedra y libre expresión.
* Emitir dictamen provisional sobre revalidación y acreditación de estudios y controversias relacionadas.
*Elaborar reglamentación interna de la carrera.

Presidente y Director
Objetivo del puesto: representar la carrera de Técnico Agropecuario “cbeta 78” en todos los actos en que intervenga, así como cumplir de manera eficiente y puntual con las obligaciones inherentes al cargo. Acordados en dicha reunión.
Funciones específicas: en base a lo establecido, con atribuciones y obligaciones del...