CC. Comunicación

Ciencias de la comunicación
1) Introducción
Análisis de la comunicación en la vida cotidiana: Modelos de comunicación:
Modelo técnico: Analiza desde la matemática, la comunicación entre maquinas. E – M – R
Modelo lingüístico: Componencial. Agrega al modelo técnico el lenguaje verbal
Modelo psicosociológico e interlocutivo: En la comunicación humana no solo se tiene en cuenta el sentido delas palabras sino también factores psicológicos y sociales.

Escuelas de comunicación:
Funcionalismo EE UU: (1920-1960) Posee tres vertientes:
Teoría de la aguja hipodérmica: Manipulación.
Teoría de la persuasión: Los medios no manipulan sino que persuaden.
Teoría de los efectos limitados: Los medios influyen, entran en juego relaciones sociales.
Frankfurt: Toma elementos del marxismo.Considera que los medios son industrias, todo lo que no de ganancias se deja de producir. Concepto clave: Industria cultural, la cultura es una mercancía para ser vendida en el mercado. 1940-50.
Estudios culturales: Giro analítico en la comunicación. Que hacen los receptores con el mensaje que emiten los medios. Se debe realizar un análisis en la etapa de recepción. Fines 1960-1970.

2) Modelos decomunicación:
Modelo técnico o matemático (Shannon y Weaver)
Autores: Marc, Picard y Gonzalo Abril.
Surge en 1949. Presenta la comunicación como la transferencia de un mensaje bajo la forma de señal. El objetivo era describir un modelo que explique cómo funciona la comunicación para transmitir la mayor cantidad de información en el menor tiempo posible y reducir interferencias. No entran enjuego las palabras ni el sentido. Se tienen en cuenta elementos técnicos de la comunicación: transmisión de señales.

Fuente-----Emisor-----Canal-----Receptor

Fuente: Repertorio de posibles señales que se pueden emitir.
Emisor: Máquina que selecciona cuales señales va a transmitir. Codifica el mensaje.
Canal: Medio físico a través del cual se transmite el mensaje. Puede haber ruidos ointerferencias.
Receptor: Decodifica los mensajes.

Cuanta información se puede transmitir en el menor tiempo posible. Si se puede medir información que se transmite, se puede medir:
Cantidad de información
Probabilidad que aparezca
A menor probabilidad mayor cantidad de información
A mayor probabilidad menor cantidad de información

Wiener (cibernética: predecir acciones que va a tener undeterminado sistema)
E ----- M ------ R Feedback/Retroalimentación

El receptor también puede codificar y enviar mensaje al emisor. Son instancias intercambiables.
Existen tres tipos de feedback:
De regulación: El receptor toma el mensaje y le envía otro afirmando que llego bien el mensaje y se puede seguir con la conversación.
De acumulación cíclica: El receptor no solo confirma recepción sinoque además genera información complementaria.
De acumulación didáctica: El receptor no solo responde y emite información complementaria sino que le envía al emisor información que puede utilizar para volver a comunicarse con él.

Criticas al modelo técnico:
Interpretación-sentido no existe: Excluye los problemas semánticos, que significados se transmiten, e influénciales, como afecta elmensaje al receptor.
Los primeros autores piensan en un receptor pasivo; tanto el emisor como el receptor generan sentido.
Receptor y emisor no son instancias vacías: Los dos codifican y decodifican.
No tiene en cuenta el contexto social.

El modelo técnico se interesa por el funcionamiento de las señales y no por los signos, que son relaciones culturales entre expresiones convencionalizadas yrepresentaciones conceptuales.

3) Modelo lingüístico
Agrega el lenguaje verbal con respecto al técnico.
La lingüística nace como disciplina en 1916 con el “Curso de Lingüística General” de Saussure. El objeto de estudio es la lengua: sistemas de signos que se oponen entre sí.
Los signos tienen dos caras: Significado: conceptual; Significante: material (imagen acústica) la palabra remite a la...