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Objetivos:
1) Realizar el experimento con orden
2) Poner en práctica los aprendizajes adquiridos en el bloque
3) Ver las consecuencias de la erosión, y si esto se da en zonas pobladas por cualquier ser vivo
Justificación:
Realizaremos el trabajo a partir de los conocimientos adquiridos y fuentes de información adicionales para reforzarlos, responderemos preguntasclaves que nos ayudara a recordar la información cada vez que necesitemos, aprenderemos a reforzar la voluntad, la voluntad por hacer las tareas ya que nos servirán para el estudio y ello servirá para tener el pan de cada día en un futuro digno.
Introducción:
En la región Amazónica en la intersección, es decir la frontera entre Orellana y Sucumbíos existe un rio llamado Jivino Verde, del cualhablaremos más adelante, este rio es de utilidad para los moradores del sector pero debido a razones como la contaminación no les sirve de tanto, ellos piden a las autoridades frenar la contaminación.
Día 1:
En este día vi una presentación de power point sobre el agua lo podemos encontrar en la siguiente página www.cep.edu.uy/archivos/Chiquilladas/Chiqui1107/AGUA_ES_VIDA.ppt
Esta nos ayudara areflexionar sobre la utilidad el agua y el valor de su conservación.
Día 2:
Identificaremos un curso de agua este tendrá que ser de fácil acceso para realizar nuestro informe
Día 3:
Comenzamos a realizar el trabajo buscando y reflexionando sobre una fuente de agua en este día prepararemos la mayoría de detalles para empezar la investigación encencialmente la reflexión, aquí aremos un breve resumende la utilidad del agua y como se la contamina.
Día 4:
En este día prepararemos las últimos detalles, que son los materiales que tenemos que llevar entre ello están las botas, ya que allí hay lodo y para cuidarnos las tendremos que llevar también una pequeña consulta sobre los campesinos.
Día 5:
Reuniremos información básica Para ya comenzare a realizar nuestro informe, este tendrá que tenerpreguntas esenciales como ¿Qué objetos se encuentran en el rio?, este día viene acompañado con una consulta del reciclaje, el ¿Por qué tenemos que reciclar?
Día 6:
En este día daremos a conocer toda la información y observaciones del trabajo sobre la fuente de agua más cercana, daremos a conocer si está contaminada o no, si hay poblaciones que dependen de ella, y otros detalles que más adelanteconocerán.
Día 7:
Es el cierre del trabajo en este día concluimos el trabajo con preguntas claves, que resumieran lo más importante del trabajo
Materiales:
•Cámara fotográfica
• Lugar donde tomar apuntes
• Esferográficos
• Reloj
Gráficos:

Procedimiento:
1) Motivación
Día 1
Observa la presentación en PowerPoint El agua es vida que se puede bajar del sitio: www.cep.edu.uy/archivos/Chiquilladas/ Chiqui1107/AGUA_ES_VIDA.ppt
Día 2
Realiza una reflexión acerca de cuál es la calidad del agua de la cuenca más cercana a nuestra localidad, y cómo podemos mejorarla y protegerla.
2) Investigación
Día 3
Identifica un curso de agua dulce cercano al lugar donde vives y que sea accesible.
Día 4
Reúne el material para la actividad: botas de caucho, libretas de apunte y lápices. Seasignarán los grupos de trabajo.
Día 5
Visita el sitio para recoger la siguiente información:
a) Fecha y hora de visita.
b) Descripción del día: soleado, nublado, lluvioso, etcétera.
c) Descripción de la calidad del agua: es clara/turbia, tranquila/torrentosa, se ven flotando objetos naturales/artificiales, la orilla es limpia/sucia, tiene o no tiene vegetación, hay o no animales, existencaminos, puentes, casas, entre otros.
d) Se pueden realizar entrevistas a los habitantes del sector para saber, por ejemplo: ¿cómo era antes la vegetación?, ¿de dónde viene el agua que utilizan diariamente en la población?, ¿usan el agua de la fuente cercana?, ¿en dónde nace esta fuente de agua?, etcétera.
Día 6
Resume las observaciones y entrevistas de cada grupo, luego expón los hallazgos.
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