CCT en 10 pasos

Conforme a Velandia (2005) Arnal, el diseño de una investigación compuesto de una serie de etapas y fases conocidas cono C.C.T. m De acuerdo a nuestra finalidad de estudio, nuestra investigación seestructuró en tres etapas:



1. En la primera fase de la investigación
realizaremos un seguimiento de la revisión bibliográfica, la cual había tenido su inicio en la fase anterior . En estafase, buscamos elaborar nuestro proyecto de investigación, definiendo objetivos, hipótesis, metodología, instrumentos y estrategias para recoger los datos. En este sentido, elaboramos las entrevistasdirigidas al profesorado en
2. base a un estudio piloto anterior (a través del estudio 1, el cual aplicamos los
3. socio gramas realizado en el periodo del DEA) el cual nos ha servido de guía
4. paraelaborar los casos hipotéticos de las entrevistas. O sea el estudio 1,
5. conforma un estudio piloto realizado para la obtención del DEA, el cual nos
6. servio de base para la elaboración de lasentrevistas.
7. 3. Presentación del estudio a los directores y profesores de los centros educativos
8. seleccionados para el estudio.
9.



4. Aplicación concomitante de los instrumentoscuantitativos y cualitativos.
Aplicamos los testes de estilos educativos buscando averiguar el estilo
educativo del profesorado. Además aplicamos el “Test de Bar-On” para
conocer las competenciasemocionales del profesorado. Y a su vez aplicamos
las entrevistas para identificar el rol de actuación del profesorado y las
estrategias utilizadas frente a los conflictos interpersonales del alumnado.
5.Análisis de los datos a través de técnicas cuantitativa y cualitativa.
6. Elaboración del informe final.
En síntesis, podemos visualizar en el siguiente cuadro el diseño de la investigación:Síntesis del Diseño de la investigación (C.C.T)
Investigación
1. Tema. Ideal. Ubicarse en el paradigma sistémico. Conocer las necesidades. Cuestionar, ponerse metas e hipótesis.


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