CDPI 25 12 2013
Páginas: 80 (19994 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
PLAN DE ATENCIÓN DE LA MODALIDAD
CENTRO DE DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL
1. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
En el marco de las políticas sociales y públicas para la inclusión social, se busca que las personas inmersas en el fenómeno de habitabilidad de calle realicen el ejercicio de ciudadanía; desde el enfoque de Derechos se contribuye a afianzar la relación entre la institucionalidad públicay las organizaciones ciudadanas comprometidas con la promoción, restablecimiento y garantía de los derechos considerados como fundamentales a través de la generación de respuestas conjuntas intersectoriales y transectoriales.
Se pretende además con un enfoque diferencial, entendiéndose este como el “derecho a ejercer una ciudadanía desde la diferencia, en escenarios de una democraciaparticipativa, de inclusión igualitaria de ciudadanos y ciudadanas en la escena política y en la toma de decisiones en la esfera íntima, privada y pública” (Citado por DNP, 2012).
La lectura del fenómeno de habitabilidad de calle transita desde el enfoque multicausal hacia el enfoque sistémico, como una manera diferente de interpretar los fenómenos sociales. El enfoque sistémico aplicado a las cienciassociales estudia los sistemas sociales, sus fenómenos partiendo de hipótesis para describirlos, explicarlos o predecirlos, teniendo en cuenta el sistema y sus componentes individuales con sus necesidades, recursos, creencias, intenciones, acciones e interacciones, y dentro de un entorno natural y social. A su vez, del comportamiento individual se debe dar cuenta en término de todos los rasgospertinentes, biológicos, psicológicos y sociales, del individuo dentro de la sociedad. (Bunge, 2005 pág. 373).
Enfoque integrador, en el que caben diferentes perspectivas de abordaje teórico y práctico alrededor de las relaciones del sujeto con las colectividades y los grupos sociales en los que se inscribe, y en contextos específicos atravesados por aspectos particulares de carácter identitario,histórico, social, cultural, a través del desarrollo de competencias las cual se constituye capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezasque desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que vive.
. Su estrecha relación con los Derechos Humanos le da al enfoque psicosocial un carácter político, lo que compromete sus objetivos con la defensa y la reivindicación de la dignidad humana.
COMPETENCIAS
Referente teórico.
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales paraidentificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, 2013).
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son las competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividadesde valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores quetoman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco Javier) En todo el mundo cada vez es más alto el nivel requerido a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesario un plan de acción de la modalidad que contribuya al...
CENTRO DE DESARROLLO PERSONAL INTEGRAL
1. MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL
En el marco de las políticas sociales y públicas para la inclusión social, se busca que las personas inmersas en el fenómeno de habitabilidad de calle realicen el ejercicio de ciudadanía; desde el enfoque de Derechos se contribuye a afianzar la relación entre la institucionalidad públicay las organizaciones ciudadanas comprometidas con la promoción, restablecimiento y garantía de los derechos considerados como fundamentales a través de la generación de respuestas conjuntas intersectoriales y transectoriales.
Se pretende además con un enfoque diferencial, entendiéndose este como el “derecho a ejercer una ciudadanía desde la diferencia, en escenarios de una democraciaparticipativa, de inclusión igualitaria de ciudadanos y ciudadanas en la escena política y en la toma de decisiones en la esfera íntima, privada y pública” (Citado por DNP, 2012).
La lectura del fenómeno de habitabilidad de calle transita desde el enfoque multicausal hacia el enfoque sistémico, como una manera diferente de interpretar los fenómenos sociales. El enfoque sistémico aplicado a las cienciassociales estudia los sistemas sociales, sus fenómenos partiendo de hipótesis para describirlos, explicarlos o predecirlos, teniendo en cuenta el sistema y sus componentes individuales con sus necesidades, recursos, creencias, intenciones, acciones e interacciones, y dentro de un entorno natural y social. A su vez, del comportamiento individual se debe dar cuenta en término de todos los rasgospertinentes, biológicos, psicológicos y sociales, del individuo dentro de la sociedad. (Bunge, 2005 pág. 373).
Enfoque integrador, en el que caben diferentes perspectivas de abordaje teórico y práctico alrededor de las relaciones del sujeto con las colectividades y los grupos sociales en los que se inscribe, y en contextos específicos atravesados por aspectos particulares de carácter identitario,histórico, social, cultural, a través del desarrollo de competencias las cual se constituye capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades, y destrezasque desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo en el que vive.
. Su estrecha relación con los Derechos Humanos le da al enfoque psicosocial un carácter político, lo que compromete sus objetivos con la defensa y la reivindicación de la dignidad humana.
COMPETENCIAS
Referente teórico.
Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales paraidentificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer (Tobón, 2013).
Antes de dar a conocer los diferentes tipos de competencias es necesario definir ¿Qué son las competencias? en este caso, nos referimos como competencias a todos aquellos comportamientos formados por habilidades cognitivas, actividadesde valores, destrezas motoras y diversas informaciones que hacen posible llevar a cabo, de manera eficaz, cualquier actividad.
Las competencias deben entenderse desde un enfoque sistémico como actuaciones integrales para resolver problemas del contexto con base en el proyecto ético de vida.
Las competencias son un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitudes y valores quetoman parte activa en el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado.(Vázquez Valerio Francisco Javier) En todo el mundo cada vez es más alto el nivel requerido a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En éste contexto es necesario un plan de acción de la modalidad que contribuya al...
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