Cecilia bixio
Páginas: 2 (478 palabras)
Publicado: 6 de octubre de 2010
Cómo planificar y evaluar en el aula. Propuestas y ejemplos
Cecilia Bixio
La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre elaprendizaje y la enseñanza.
Planificar es reflexionar acerca de la práctica docente y el instrumento de trabajo más importante para el profesor.
La planificación debe ser la forma en la que eldocente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo.
Sostener una concepción constructivista del aprendizaje, una concepción dialéctica del proceso deenseñanza-aprendizaje, implica tomar decisiones sobre los modos de trabajar en el aula, determinadas maneras de pensar las estrategias didácticas que se implementarán y, también, por lo tanto, formas concretasde pensar la planificación de esas estrategias didácticas.
La planificación no es un listado de contenidos, ejercicios y actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómoenseñamos y cómo aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados.
La evaluación, instanciapermanente en el proceso educativo, nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros alumnos.
Un libro básico para aquellosdocentes interesados en mejorar su práctica diaria, pues los resultados escolares de sus alumnos dependerán, en gran parte, de la forma en la que se hayan diseñado las propuestas y de cómo se evalúenéstas.
Contenido
PRIMERA PARTE. LA PLANIFICACIÓN
1. Cómo entendemos la planificación
2. La planificación como organizadora del trabajo del aula
2.1. Ejes orientadores de la planificación2.2. El diagnóstico pedagógico
2.3. Planificación de las actividades
2.4. La planificación de la estrategia didáctica secuencial
3. El proyecto curricular institucional (PCI)
3.1. La...
Cecilia Bixio
La planificación y la evaluación son dos funciones básicas del docente. Instrumentos de trabajo y mediadores entre elaprendizaje y la enseñanza.
Planificar es reflexionar acerca de la práctica docente y el instrumento de trabajo más importante para el profesor.
La planificación debe ser la forma en la que eldocente se identifica con su labor, la guía con la que trabaja, su herramienta de trabajo.
Sostener una concepción constructivista del aprendizaje, una concepción dialéctica del proceso deenseñanza-aprendizaje, implica tomar decisiones sobre los modos de trabajar en el aula, determinadas maneras de pensar las estrategias didácticas que se implementarán y, también, por lo tanto, formas concretasde pensar la planificación de esas estrategias didácticas.
La planificación no es un listado de contenidos, ejercicios y actividades para el alumno, es realizar una reflexión acerca de cómoenseñamos y cómo aprenden nuestros alumnos determinados contenidos a través de una serie de proyectos y actividades que se realizan para cumplir los objetivos estipulados.
La evaluación, instanciapermanente en el proceso educativo, nos otorga información útil para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las estrategias de aprendizaje de nuestros alumnos.
Un libro básico para aquellosdocentes interesados en mejorar su práctica diaria, pues los resultados escolares de sus alumnos dependerán, en gran parte, de la forma en la que se hayan diseñado las propuestas y de cómo se evalúenéstas.
Contenido
PRIMERA PARTE. LA PLANIFICACIÓN
1. Cómo entendemos la planificación
2. La planificación como organizadora del trabajo del aula
2.1. Ejes orientadores de la planificación2.2. El diagnóstico pedagógico
2.3. Planificación de las actividades
2.4. La planificación de la estrategia didáctica secuencial
3. El proyecto curricular institucional (PCI)
3.1. La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.