Cedula para evaluar un trabajo de investigacion

CEDULA DE EVALUACIÓN DEL CAPITULO I PARA SU LIBERACIÓN
Alumno Fecha
CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA |
1.1 Antecedentes | 3 | 2 | 1 | OBSERVACIONES |
1. Da una exposición clara, completa y concisa, redacta en tercera persona. | | | | |
2. Presenta la caracterización delcontexto en donde se ubica el fenómeno de estudio (problema) | | | | |
3. Se ordena de lo general a lo particular | | | | |
4. Redacción descriptiva | | | | |
5. Se hacereferencia a los datos estadísticos y los juicios de valor que aparezcan | | | | |
6. Antecedentes referenciales (investigaciones). Con motivos teóricos, conocimientos, sociales y prácticosAntecedentes cronológicos | | | | |
1.2 Justificación | | | | |
7. Incluya aportaciones o beneficios del estudio para el contexto en donde se ubica el fenómeno | | | | |
8.Redacción argumentativa | | | | |
1.3 Problematización |
9. Que se redacte de manera argumentativa | | | | |
10. Orden lógico | | | | |
11. Que se identifique en el problemalas variables | | | | |
12. Se describen los costos económicos, sociales, humanos, etc. Que implican el hecho de que siga existiendo el problema abordado. | | | | |
13. Sedescribe por qué es importante que desde el punto de vista de la educación se aborde este problema | | | | |
1.4 Preguntas de investigación |
14. Se plantea una o varias preguntas deinvestigación. | | | | |
15. Concordancia y pertinencia con el tema y objetivo | | | | |
1.5 Objetivos |
16. Se relaciona directamente con el título | | | | |
17. Incluya el qué,cómo y para qué de la investigación | | | | |
18. Inicie con un verbo en infinitivo | | | | |
19. Existe congruencia con el problema | | | | |
20. Se desglosa en objetivos...