Cefi (Prueba)

CEFI
Cuestionario para la Evaluación de la Fonología Infantil
Raúl Ávila


Alejandra Ramos Carrasco
Mtra. Luz B. Unna Parra Materia: Pruebas Psicopedagógicas II
6º Semestre L.T. Comunicación Humana
 
CEFI


NOMBRE

Cuestionario para la Evaluación de la fonología Infantil (CEFI)



AUTOR

Raúl Ávila (Investigador del Colegio de México)



RANGO DE APLICACIÓN

3 - 6años



MATERIAL

* Dibujos que se presentan al niño para que diga las palabras correspondientes,
* Entrevista,
* Plumas o lápices.
* Protocolo
* Grabadora (opcional)



QUE EVAULA

Evalúa articulación del lenguaje


Biografía del Autor:


RAUL AVILA

El Dr. Raúl Ávila es profesor e investigador de carrera del Centro de Estudios Lingüísticos y Literarios de El Colegiode México, y profesor del CELE. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores y de la Academia Mexicana de Ciencias. Es coordinador general del proyecto internacional Difusión del Español por los Medios (participan 26 universidades de 20 países).
Sus investigaciones más recientes están relacionadas con la variación léxica y fonética del español en los medios de alcance internacional. Entresus publicaciones están las siguientes: De la imprenta a la Internet: la lengua española y los medios de comunicación masiva (2006), VALIDE: Variación léxica internacional del español (programa de cómputo, idea y diseño, 2006), DIME. Diccionario inicial del español de México (2ª ed 2004), “La pronunciación del español: medios de difusión masiva y norma culta” (2003), “Españolismos y mexicanismos:un análisis cuantitativo” (2005), Estudios de semántica social (1999).

Marco Teórico

Desarrollo del lenguaje y cognición de niños de 3 a 6 años:

Entre 3 y 4 años de edad, los preescolares deberán poder:
-Disfrutar escuchar que les lean libros y cuentos
-Entender que el texto contiene un mensaje
-Hacer intentos por leer y escribir
-Identificar letreros y etiquetas comunes
-Participaren juegos con rimas
-Identificar algunas letras y combinar algunas con sus sonidos correspondientes
-Utilizar letras que conocen (o por lo menos intentarlo) para representar en lenguaje, especialmente para palabras de mucho significado como sus nombres o frases como "Te quiero".

Para los 5 años de edad, los niños deberán poder:
-Sonar como si de verdad pudieran leer.
-Disfrutar que alguienles lea en voz alta.
-Contar cuentos sencillos.
-Utilizar lenguaje descriptivo para explicar o hacer preguntas.
-Reconocer las letras y sus sonidos correspondientes
-Demostrar conocimiento con sonidos que riman y sílabas parecidas.
-Comprender que el texto se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
-Comenzar a juntar palabras que escuchan con su forma escrita
-Comenzar a escribirlas letras del abecedario y algunas palabras que usan y escuchan con frecuencia.
-Comenzar a escribir cuentos con algunas palabras que se pueden leer.


Para los 6 años de edad, los niños deberán poder:
-Leer y contar historias que conocen bien.
-Utilizar varias maneras de ayudarse a leer una historia, como leer de nuevo, predecir lo que va a suceder, hacer preguntas o usar las pistas que hayen los dibujos.
-Decidir por su propia cuenta cómo utilizar la lectura y la escritura para varios propósitos.
-Leer algunas cosas en voz alta sin dificultades.
-Identificar nuevas palabras usando combinaciones de letras y sonidos, partes de palabras y su comprensión del resto de la historia o texto.
-Identificar un mayor número de palabras de vista.
-Deletrear y representar los sonidos másimportantes en una palabra al tratar de escribirla.
-Escribir sobre temas que tengan gran significado para ellos.
-Intentar usar puntuación y letras mayúsculas.

4° ETAPA: comienza y se desarrolla con rapidez entre los 3 y 6 años de vida. En la misma se constituye la "interiorización del habla", es decir que los elementos verbales que el niño habla, llegan a confundirse con el pensamiento....