Cela Francisco

ACTIVIDAD DIAGNOSTICA
Participa con el grupo en una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del proceso de escritura.
Pre-escritura
Escritura
Revisión
Edición
Publicación
Revisión de lacorrecta escritura
Ortografía
Borrador del texto
Personajes
Secuencia
Eventos
Respondan oralmente a las siguientes cuestiones:
¿Qué se entiende por proceso de escritura?
Es un proceso queconsiste en una serie de pasos que normalmente se siguen para escribir, ya sea un ensayo, un cuento, un poema, una carta, un aviso publicitario etc.
¿Cuántas clases de textos escritos conocen?Texto periodístico, literario, didáctico, histórico, informativo, de entretenimiento, descriptivo etc.
¿Qué tipo de texto prefieren escribir?
A mí me gusta más escribir algo de texto literario y un pocode texto informativo
¿Alguno de ustedes ha escrito cuentos, anécdotas, reportes de laboratorio, textos para oratoria, comentarios, resúmenes, solicitudes, ensayos u otros?
Pues prácticamente hemosescrito sobre todo ya que todo lo utilizamos en la vida diaria, o más bien en la escuela los reportes, resúmenes, ensayos, cuentos etc.
Si este es el caso, describan como lo hicieron.
Analizando eltipo de trabajo que nos pedían por ejemplos un reporte de laboratorio tenemos que ver que es lo que estamos haciendo en las formulas, que es lo que nos pide el maestro anotar las conclusiones,verificando las respuestas
¿Recuerdan que es una estructura IDC?
Introducción, Desarrollo y Conclusión
¿Alguno de los ejemplos señalados les presenta dificultad en particular?
Un poco de dificultad enlos textos para oratoria y también en los ensayos ya que no se me da muy bien el hacer ese tipo de textos en un poco complicado para mi
¿Pueden anotar las características de cada tipo de textomencionado?
Cuento: narrativo, ficción, argumental, única línea argumental, estructura centrípeta, un solo personaje principal, unida de efecto, brevedad y prosa.
Anécdota: basado en hechos reales,...