CELA

 Competencias Genéricas
4- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

CompetenciasDisciplinares
1- Utiliza la información contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en ámbitos diversos.
2- Establece relaciones analógicas considerando las variaciones léxico-semánticas de las expresiones para la toma de decisiones


Actividad de organización y jerarquización
Muy delgado, enmarañado y empolvado su rojizo pelo, la boca hundida, dormida el alma, y un ardor en los ojoscomo la luz de la luciérnaga que quiere emparejarse, el loco buscaba la piedra de toque.
El mar inabarcable rugía delante de él. Las olas hablaban sin cansarse de sus tesoros sumergidos, riéndose de su ignorancia por no comprenderlas. Tal vez apenas tenía que esperar, pero no se echaba a reposar porque su vida era solo una búsqueda.
Al igual que los mares tratan de abrazar sin descanso el cieloinaccesible, al igual que los astros trazan círculos eternos en pos de una desconocida meta, el loco, sudoroso su rojizo cabello, vagaba por la desierta playa buscando la piedra de toque.
Un día un niño del pueblo le dijo: ¿Quién te ha dado esa cadena de oro que luces en el cinto? El loco se miro sobresaltado. ¡Su cadena de hierro era de oro! No soñaba, pero no recordaba el camino. Y, disgustado segolpeaba la frente tratando de acordarse. ¿Donde abría encontrado la piedra, sin haberlo sabido?
Tenía la costumbre de coger piedritas, tocar con ellas la cadena, y volverlas
a tirar, sin reparar si el hierro se convertía en oro. Así, había encontrado la piedra de toque y la había vuelto a perder.
Decencia el sol dorando el cielo todo. El loco comenzó a desandar lo que había andado, en pos deltesoro perdido, cansado, mitrando al suelo, con el alma en la tierra, como un árbol que hubieran arrancado de raíz.

Comprender los propósitos explícitos e implícitos en el texto
¿Qué tengo que leer?
R= El cuento de la cadena del loco

¿Por qué o para qué tengo que leerlo?
R= Para saber de lo que trata la historia






Activar y aportar a la lectura los conocimientos previospertinentes explícitos e implícitos en el texto.
¿Qué sé sobre el contenido del texto?
R= Que es sobre una persona que pierde la piedra de toque y hace todo lo posible por recuperarla, hasta que se da por vencido.

¿Qué sé acerca de contenidos afines que puedan ser útiles para comprender mejor este texto?
R= El significado de algunas palabras que no conocía como lo es la piedra de toque.

¿Quéotras cosas sé que pueden ayudarme?
R= Es un texto narrativo y ficticio debido a que si existen las piedras del toque pero con el propósito que se le da en la lectura.







Dirigir la atención a la lectura los conocimientos previos pertinentes para el contenido del texto
¿Cuál es la información primordial que el texto proporciona y que es necesaria para lograr mi objetivo de lectura?
R=Entender que no nos vamos a acordar de donde dejamos las cosas si somos distraídos

¿Qué informaciones puedo considerar poco relevantes, por su redundancia, por ser detalladas, por ser poco pertinentes para el propósito que persigo?
R= El sentir de la persona cuando pierde la piedra








Evaluar la consistencia interna del contenido que expresa el texto y su compatibilidad con elconocimiento previo y con lo que dicta el sentido común
¿Tiene sentido este texto?
R= Si, excepto en que la piedra de toque convierta objetos en oro.

¿Tiene coherencia las ideas que en él se expresan?
R= Si

¿Discrepan abiertamente de lo que yo pienso, aunque siguen una estructura argumental lógica?
R=Si, discrepo en que la piedra de toque convierte objetos en oro

¿Se entiende lo que...