Celestin Freinet
Páginas: 4 (955 palabras)
Publicado: 29 de agosto de 2011
CÉLESTIN FREINET
(1896-1966)
Nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población montañosa de los Alpes Marítimos franceses.creador de las técnicas que llevan su nombre, utilizadas ennumerosos métodos de investigación pedagógica muere en Vence en l966.
El trabajo de Freinet se inicia leyendo a los académicos, analizando sus trabajos, De esta síntesis toma de:
Rosseau: Naturaleza delniño
Pestalozzi: Su pedagogía social
Decroly: Su concepción globalizadora
Cousinet: Su método de trabajo grupal
Dalton: El aprendizaje de acuerdo al ritmo del alumno
LAS TÉCNICAS DE FREINETforman un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de lacomunicación.
1º El texto libre: texto realizado por el niño y la niña a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado; se desarrolla siguiendo las fases de: escritura del texto, que constituyeuna actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como laimpresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. “No a los libros de textos”.
2º La revista escolar: se origina con las producciones infantiles y se realiza a partirde la propia organización del trabajo.
3º Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, asu vez, están insertas en la planificación general del curso.
4º Las conferencias: propicia en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
5ºBiblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de...
(1896-1966)
Nació el l5 de octubre de l896, en Gars, pequeña población montañosa de los Alpes Marítimos franceses.creador de las técnicas que llevan su nombre, utilizadas ennumerosos métodos de investigación pedagógica muere en Vence en l966.
El trabajo de Freinet se inicia leyendo a los académicos, analizando sus trabajos, De esta síntesis toma de:
Rosseau: Naturaleza delniño
Pestalozzi: Su pedagogía social
Decroly: Su concepción globalizadora
Cousinet: Su método de trabajo grupal
Dalton: El aprendizaje de acuerdo al ritmo del alumno
LAS TÉCNICAS DE FREINETforman un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensados sobre la base funcional de lacomunicación.
1º El texto libre: texto realizado por el niño y la niña a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijado; se desarrolla siguiendo las fases de: escritura del texto, que constituyeuna actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como laimpresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. “No a los libros de textos”.
2º La revista escolar: se origina con las producciones infantiles y se realiza a partirde la propia organización del trabajo.
3º Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, asu vez, están insertas en la planificación general del curso.
4º Las conferencias: propicia en el marco del grupo–clase, las críticas a la realidad por parte del alumnado y su posterior estudio.
5ºBiblioteca de trabajo: el material se clasifica de acuerdo con la dinámica y las necesidades de consulta de los niños-niñas, que acceden libremente a él, pero también se responsabilizan de...
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