CELESTIN FREINET

CELESTIN FREINET
Celestin Freinet nace en 1896 en Gars, en los Alpes franceses, provenía de una familia campesina.
Freinet no trataba de llenar con teorías la cabeza de los niños sino como éldice: "formar cabezas y manos expertas" pero dentro de una escuela que esté inserta en la vida del niño. Entonces el trabajo quedará enlazada a la misma sociedad. "En la sociedad de trabajo, la escuela,quedará... perfectamente integrada al proceso general de la vida del ambiente..." De esta escuela del trabajo lo que se rescata es principalmente lo que se practica en ella como es "el trabajo enequipo", "las responsabilidades", sobre todo "la cooperación" como la más importante característica de toda su pedagogía."La propuesta de la cooperación es la piedra angular de la pedagogíafreinetiana... un principio que orienta el trabajo pedagógico en todos los sentidos y que se realiza necesariamente a través de una obra colectiva y de equipo."
Técnicas de Freinet :
El texto libre :Es un textoque el niño construye y redacta en función de su experiencia y sus intereses, puede ser redactado y leído por el autor u otro alumno, no es la simple redacción, es un producto de la experiencia vitaldel niño de su vida en familia, es colectiva del grupo o individual del docente. Para la "puesta a punto" se debe de anotar en el pizarrón el texto y ser revisado colectivamente, con la idea de crearficheros auto correctivo.
La revista escolar: Consiste en la elaboración de un periódico de los alumnos o el docente y deber ser reproducido (fotocopiado), para ser leído, comentado y analizado porel conjunto de alumnos para que pueda ser "modificado" o adaptarlo. Con el conjunto de materiales se puede elaborar un bloque de periódicos que pueda ser consultado por todos los alumnos a manera de unrincón de lectura.
Los planes de trabajo: tienen sentido en una planificación colectiva con el alumnado, planificación que viene determinada por unas decisiones de grupo que, a su vez, están...